新课程视野下中层干部素质能力培养的主要途径

传统管理中,中层干部按照部门分工,在各自领域贯彻执行校长层的决策与指令,起着上传下达的桥梁作用。在新课程背景下,学校管理模式由“垂直型”向“扁平化”与“矩阵式”转变,校长层直接与师生对话,中层机构原有的功能与作用被淡化削弱了。与此同时,新课程还要求中层干部不再只是被动地执行校长层的指令决策,还要注重发挥自身的策划与创造作用。这种管理转型对中层干部提出了严峻挑战,需要中层干部在新体制中找准角色定位,     

课改，请远离“三多”

新课程改革已实施多年了,通过对新课程教学的实践、对新理念的理解和研究,从新视角、新角度去审视我们的教学,可谓喜忧参半。在实践中,我们困惑,我们反思,我们探索,我们寻求对策,努力开创课程改革的新天地。下面就新课程教改中遇到的问题作一些思考和探讨。     

中学思想政治教育的问题与思考

在经济全球化、文化多元化、信息网络化的背景下,中学思想政治教育面临着越来越大的冲击和挑战。面对新的形势和任务,党和国家多次作出决议,要求加强和改进学校思想政治工作,广大教育工作者也为此付出了巨大的努力。但是,由于教育观念、教育体制、教育内容和教育方法滞后于形势的发展,中学思想政治教育面临着种种问题。     

创新德育四步走

德育低效问题长期困扰我们,虽然我们付出了艰辛努力,但效果仍不理想,德育成了一杯烧不开的水,问题未得到根本解决。近年来,我校实施创新德育的四步走,以校本课程的开发为突破口,用改革完善     

创新德育四步走

德育"低效"问题长期困扰我们,虽然我们付出了艰辛努力,但效果仍不理想."德育成了一杯烧不开的水",问题未得到根本解决.近年来,我校实施创新德育的四步走.以校本课程的开发为突破口,用"改革"完善德育的内容与形式,用"创新"铸就学校的德育"名片"与"品牌".     

学校实施"和谐教育"是促进学生和谐发展的切入点

学校推进和谐教育,就要促使学生在知识、能力、方法、情感、态度和价值观等各个方面全面发展;要把学生的社会发展需要与自我发展需要有机统一;要培育校园文化,使学生内隐心理与外在环境良性互动;要尊重规律,运用科学、艺术的教学方法,使学生愉悦地发展;要形成个性化、多样化的教学方式,使学生既凸显个性,又整体协调发展;要使教学节奏能与学生身心发展的节律相一致,使学生得到适宜的发展;要构建学校、社会、家庭三维一体的教育网络,使三方力量协调一致,使学生获得充分发展。     

论农村中小学劳动与技术教育的主要问题及对策

一、农村中小学劳动与技术教育存在的主要问题1.认识不足,地位低下。观念上没有深刻认识到劳动与技术课的教育价值及其在教育中的重要地位和作用,轻视劳动,忽视劳动,劳技课处于可有可无的状态。一些人存在片面认识,以单纯的体力劳动来代替劳动与技术课,把劳动与技术课当成纸工课、搞卫生课,“有劳无教”。有的把劳动与技术教育理解为生产技术的传授,忽视其教育功能。在课程与教学内容上,缺乏必要的规范和指导督促。课程内容杂乱,脱离农村实际;教材质量不高,缺乏系统性和针对性。不少学校把劳动与技术课看成可开可不开的“副科”、“杂课”,…     

生成：怎离得开有效预设

新课程强调在教学中,教师要注重生成．使课堂彰显教学机智,充溢创生活力。然而在实践中,一些教师却步入误区。过分注重课堂的生成而忽视了有效的预设,表现在教学无计划,缺乏前瞻性准备;课堂上虽热热闹闹,可学生认识肤浅、思维停留于表层。并未获得实质性的发展。其实,生成与预设既相互对立,又互为条件．有效的预设不仅不会抑制生成。还能为生成创造条件。     

对中学校园文化建设的理性思考

中学校园文化是指学校全体师生在长期的教育教学实践和探索过程中,共同创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载它们的活动形式和物质形态,包括物质文化、制度文化和精神文化。校园文化是学校特色的重要特征,加强校园文化建设对于生成和凸现学     

新课程中英语教学策略

一、备课分层次英语教师备课时要认真钻研教材,对教材内容融会贯通,熟知教材的重点、难点和关键,对于知识的复现情况,难度递增特点,前后教材内容的联系等要心中有数。在此基础上,根据学生的学习实际,包括学生的知识缺陷、接受水平、学习兴趣方法与习惯、以及英语基础差异等情况