从生产力标准看教育

恩格斯在他著名的《在马克思墓前的讲话》中指出马克思的首要功绩在于发现了人类历史的发展规律:“直接的物质的生活资料的生产”,即“一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段”“构成为基础”,而“人们的国家制度,法的观点,艺术以至宗教观念”“是从这个基础上发展起来的”。这当然既是对马克思主义的正确概括,也是对既往人类社会形态的生     

创办经济实体 改善办学条件

当前,摆在每一所高校面前的,一是如何使自己培养的人才适应社会主义商品经济发展的需要,从而在“人才市场”上有竞争力;一是在教育经费不足的情况下如何使学校得以生存和发展。同有关企业以及个人联合创办经济实体,是广州大学探讨和有效解决上述问题的一项具体措施。我们用广州万宝电器工业公司联合创     

当前高等职业技术教育中的几个问题

我国的高等职业技术教育,自80年代初期重新兴起以后,经过十年的探索,努力,取得了显著的成就。据悉,当前我国已有124所高等职业技术方面的院校,占全国高等院校总数的11％;在校生8万多人,占全部高等院校在校学生的4％;已经为地方的社会主义建设输送了近l3万名毕业生;一些学校经过探索和实践,已形成一些较为成熟、有效的办学经验和路子,不仅自己办得颇有特色和生气,也在一定程度上为我国高等教育的改革提供了参     

建立起相对独立完整的职业技术教育体系

一改革开放以来,同全国其他省市一样,我省的职业技术教育也得到较为迅速的发展。不仅恢复、重建了一批被文革摧残的中等专业学校、技工学校和高等专科学校,而且创建了数量可观的职业中学、农业中学以及职业性大学和职工业余大学等。据有关资料介绍,我省目前已有中等     

论职业大学的课程建设

(一)什么是课程呢?我们以为课程是教学科目的总合,包括科目的类别、排列顺序和时间安排,是教学内容和进程的体系。不否认学生可以通过课程教学以外的多种渠道获得知识增进能力,但课程教学无疑是学生主要的认识对象和知识来源,教育的培养目标无不是通过具体的课程教学来实现的;决定一所学校教学质量的高低有许多因素,但课程教学无疑是最主要的;因此,课程建设应当是学校教学工作的中心,是我们所进行的教学改革的关键。那么,一所学校课程建设的依据是什么呢?我们以为主要有外在依据和内在依据两个方面。所谓课程建设的外在依据,就是经济社会发展的需要。一定的经济、社会形态总是要求与其     

为广州地区的经济腾飞培养应用型人才

广州是我国的南大门,是南方重要的工业、科技、商业和金融中心。广州市委、市政府提出的经济发展战略是,从80年代到本世纪末,这一地区的经济发展以外经外贸为导向,以轻纺工业和第三产业为重点;在改革、开放、搞活的过程中不断强化多种功能,面向内地和海外地区,充分发挥一个枢纽、两个扇面的辐射作用。随着改革开放形势的发展和广州地区经济发展的特点,1983年建立了我们这所地方性职业大学。在几年来的办学实践中,我们严格遵循办学宗旨,从广州地区社会经     

职业大学的性质与发展道路探讨

随着社会主义经济建设的发展,职业大学教育再度在我国兴起。据不完全统计,目前我国的职业大学已由80年代初的十几所发展到一百几十所。这些职业大学以自已的办学特色和人才培养特色,在社会主义经济建设中显示了自已的作用与生命力,成为当前我国高等教育不可或缺的组成部分。职业大学的性质是什么?目前我国的职业大学又有哪些特点?它的地方性、职业性以及反映在教学目的、教学内容上的注重实践性、应用性