寓德育于美术教学之中

教育的目标主要是通过教学过程来实现的。美术教学以她独特的美的情趣吸引人、激发人、陶冶人、教化人,使人激情难耐,技痒难忍,所以寓德育于其中不仅是可能的,而且可以说是天地无限广阔的。(一)绘画以激情绘画是通过视觉感知,在大脑中形成表象,再行于笔端,用形与色表现客观事物的行为过程;推动这一行为过程的动力是美的追求,美的追求来源于美的     

不可忽视小学生的手工劳动课

有些学校只重视语、数、外学科,而忽视了其它学科,特别是手工劳动课,殊不知手工劳动对开发学生的大脑,激发他们的思维大有帮助。苏联教育家苏霍姆林斯基说过:人的手可以做出几十亿种动作,它是意识的伟大的培育者,是智慧的创造者,从而可以看出手与脑之间的联系。这联系起着两方面的作用:手使脑得到发展,使它更加明智;脑使手得到发展,使它变成具有创造性聪明的工具,变成思维的工具和镜子。小学生在做一件小制作时,他们除运用存留在记忆中的表象制作外,还凭借想象在外形和色     

创设情境,激发绘画动机

教学实践证明,创设情境是激励学生绘画动机的有效途径。一、音乐情境上美术课时,我根据美术课的内容,在学生进行绘画过程中,播放和绘画内容有相联系的音乐。艺术是相通的,优美的旋律,动人的节奏,把学生带入了神话般的世界。他们在那里徜徉,在那里感受,心中生出画面,手中用形象记录自己的感情。多种感官同时兴奋,对绘画产生了强有力的动机。我在上创作课《金色的秋天》时,先放了一遍音     

不可忽视小学生的手工劳动课

有些学校只重视语、数、外学科,而忽视了其他学科,特别是手工劳动课。殊不知手工劳动对开发学生的大脑,激发他们的思维大有帮助。教育家苏霍姆林斯基说过:人的手可以做出几十亿种动作,它是意识的伟大的培育者,是智慧的创造者。从而可以看出手与脑之间的联系。小学生在做一件小制作时,他们除运用存留在记忆中的表象制作外,还凭借想象在外形和色彩上进行夸张以及加工变形的再创造。这就需要手的灵巧和脑的灵敏的配合。其实手     

如何写好课后小结?

打开我们的教案,对于教案中课后小结这一栏,很多老师感到无所适从,不知怎样完成这一教学环节,有的干脆填写作业布置情况或者板书设计,不能体现小结的作用。小结应该是每节课的教学后记,应该记录教学中的成功及不足,这样,才有益于教师教学经验的积累和教学能力的提高,才有益于在以后的教学中不断改进,找出最适应学生实际的教学方法。 课后小结结什么?对于课后小结的内容,不同的人有不同的看法,不同的课也应该有不同的小结内容。我认为从教学本身来讲,课后小结应该从学生和教师两个层面去考虑。从学生层面来讲,课后小结应该总结出以下内容:1…     

如何写好课后小结?

打开我们的教案，对于教案中课后小结这一栏，很多老师感到无所适从，不知怎样完成这一教学环节，有的干脆填写作业布置情况或者板书设计，不能体现小结的作用。小结应该是每节课的教学后记，应该记录教学中的成功及不足，这样，才有益于教师教学经验的积累和教学能力的提高，才有益于在以后的教学中不断改进，找出最适应学生实际的教学方法。