排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
何多新 《中国教育发展研究杂志》2008,5(7)
新课程标准要求全面发展学生素质,培养学生能力。这决定生物学教学不仅仅是培养学生生物学知识,更重要的是发展学生的各项智能。本文就本人根据新教材内容,挖掘其内涵,在生物教学中培养学生多元智能的一些方法和体会,提出来和同仁探讨。 相似文献
2.
生物科学是由实验和理论两部分组成,实验是人类认识世界和改造世界的一项重要活动,是进行科学研究的基础。新课程标准倡导探究性学习,重视对学生科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养,重视发展学生的兴趣和能力,重视学生的认知情感和人文精神的形成,重视学生的学习过程和良好习惯的养成。在生物实验教学中如何实现这个课改目标呢?一、生物实验应重视培养学生的探究能力探究既是学习目标,又是重要的教学方法,它是学生学习和掌握新知识的重要途径。它的内容与形式包括提出问题、假设和制定实验方法以及分析论证。随着知识的更新加快,仅仅… 相似文献
1