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小学语文教材虽然富有形象性,但其生动的形象是凭借语言去描绘的,其情境蕴藏于字里行间。在语文教学时,若能充分利用形象,为儿童创设生动形象的语言环境,激起儿童的情绪,让儿童理解课文的语言,便化难为易,阅读起来,必然轻松愉快。下面谈谈我是怎样运用情境教学法,让学生乐学的。 相似文献
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小学语文教材虽然富有形象性,但其生动的形象是凭借语言去描绘的,其情境蕴藏于字里行间。在语文教学时,若能充分利用形象,为儿童创设生动形象的语言环境,激起儿童的情绪,让儿童理解课文的语言,便化难为易,阅读起来,必然轻松愉快。下面谈谈我是怎样运用情境教学法,让学生乐学的。 相似文献
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小学语文教材虽然富有形象性,但其生动的形象是凭借语言去描绘的,其情境蕴藏于字里行间.在语文教学时,若能充分利用形象,为儿童创设生动形象的语言环境,激起儿童的情绪,让儿童理解课文的语言,便化难为易,阅读起来,必然轻松愉快. 相似文献
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