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高等职业技术教育既是高等教育,又是职业教育。各个专业的人才培养规格、职业定位比较明确、 具体,实用性较强,这就要求课程设置以及课程教学内容都要体现职业倾向性。外语作为一种辅助技能已不仅仅 是求职者的优势,而成为必需。高等职业技术教育外语教学同样应与学生的未来职业联结起来,外语课也应体现 一定的职业倾向性。 相似文献
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何建川 《湖北广播电视大学学报》2002,19(2):19-21
本文对我国现代远程教育发展的动力问题进行了系统探讨。作者认为,知识经济、信息社会对知识和人才的需求是现代远程教育发展的原动力;信息通讯技术的发展及其在教育中的应用是其技术动力;党和国家的重视、社会各界的支持和参与是其政治动力;终身教育、全民教育、高等教育大众化等思潮是其思想动力;世界远程教育改革和发展的成功实践及其趋势是其外来动力。 相似文献
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