普希金生卒"考"——兼评几种《外国文学史》教材

作为"俄罗斯诗歌的太阳"以及"俄国文学之始祖"的普希金,其生卒时间是确定无疑的.然而在我国通行的多种<外国文学史>教材中,其生卒时间却让人是非难辨,成了一个不是问题的"问题".本文力图对普希金的生卒作一下小"考",以求澄明真相.     

创新人才呼唤创造性教育

在当今知识经济时代，各国间的竞争日趋激烈且不断聚焦于人才与教育。创新人才呼唤创造性教育。要实现创造性教育必须转变传统的教学观念：即变“受动性”学习为“创造性”学习，变“茧式化”课程为“整合化”课程，变以教师中心为以学生主体。     

分层教学法在初中信息技术课中的应用

近些年,分层教学法迅速发展,并在各科教学中得到合理运用,信息技术课也不例外,本文将就如何在初中信息技术课中实施分层教学法进行探讨,并从备课分层,提问分层,分层指导上机,分层评价等多角度进行阐述。     

分层教学法在初中信息技术课中的应用

近些年,分层教学法迅速发展,并在各科教学得到合理运用,信息技术课也不例外,本文将就如何在初中信息技术课中实施分层教学法进行探讨,并从备课分层,提问分层,分层指导上机,分层计价等多角度进行阐述。     

这个春天怎么样

我过着一个劳心劳嘴的漫长冬天。像一张课程表，我的生活被打印在表格里，密密麻麻。早上七点三十，我准时站在教室门口，一个个学生进来，一个个学生早读。我盯着他们。我像一个监工。学生准时，我高兴；学生声大，我高兴。通常，这些小乌龟不让我高兴。正课开始，教本摆在讲桌上，录音机摆在讲台上，字写在黑板上，四十五分钟长的话挂在嘴上。还得不时加点作料进去，笑话，故事、逸闻，传说……所谓教书，就是挖空心思将五十多双五湖四海式的眼睛拴在一张嘴上的过程。     

学术规范与研究生教育

要建构学术规范首先必须围绕其内涵对研究生展开学风建设:在操作层面上,训练形式规范;在实践层面上,提倡道德自律;在价值层面上,鼓励创新立身,创新是学术规范的核心和意义所在。     

西方现代艺术审丑的三重成因

西方艺术发展到现代,审丑的趋向异峰突起，成为艺术表现的核心。然而面对现代艺术的审丑，人们往往把其归因于西方资产阶级化教育腐朽堕落与趣味低下。这种过于简化的认识未能深刻地揭示审丑现象。事实上，现代艺术性走向审丑有其复杂而深刻的原因，只有真正了解其成因，才能客观辩证地审丑。概括地说，西方现代艺术审丑有三重成因，即明异化的显影，哲学转向的熏染和艺术内求的裂变。     

论中国古代的艺术审丑

中国古代艺术审丑现象异彩纷呈,其丰富的审丑意识源于怀疑论的否定精神;不确定性的艺术追求;不虚美不隐恶及怨刺的创作原则;黄土文化的苦难意识等方面。在当今美丑纠缠撕杀的混乱局面下,挖掘、整理、总结中国古人关美丑关系的深刻认识对当代中西感性学的建设有跨文化启示。     

现代性语境与文论现代性

对现代性的思考是我们无法回避的问题之一。但是,“现代性”概念的复杂性,以及中国“现代性”言说语境的复杂性,使它成为一个争论不休、歧义丛生的焦点。因此,有必要对此进行清理,以明确我们自己的言说立场、基础和背景,保留差异,增进讨论。     

挑战与对策——论马列文论建设

新世纪之初，市场经济与社会转型；化复调时代的到来；马列论自身的“封闭性”等因素构成了对马列论的挑战，因此，如何建设当代形态的马列论就成了当务之急。面对挑战，我们可采取如下对策：通过交往与对话的方式，在科学、辩证地总结与内省的基础上，紧紧面向并应对理论创新的现实语境，在理论指导实践、服务实践的旨意下建设马列论。