“注册视听生”动态教育管理初探

“注册视听生”是一新生事物，它具有更大的流动性和变化性，寻找一套完善的、合理的、有效的动态管理系统，有助于“注册视听生”的管理。     

分段函数分段点的有关讨论及证明

给出了讨论分段函数分段点处极限、连续和可导的一种新方法.避免利用分段点处极限定义或导数定义来讨论的手段,直接利用求分段点处函数值的方法来解决问题.     

关于数学概念严密性的一些主张

随着数学的不断完善,人们对传统的数学概念早已一致认同,并被不断传授。在传授过程中,为适应科学的不断发展和进步,在一些方面逐步进行了演变。在演变过程中,一些概念和形式显得不甚严密,给问题的讨论带来了一些麻烦。文章通过三个比较基本的概念和表达形式进行了一些有关严密性的讨论。     

关于函数曲线的渐近线的探讨

现今一些高等数学教科书中关于渐边线的讨论比较含糊，有所欠缺，本文对此指出了二个不足之处：一是按照其渐近线的概念进行讨论．将会丢失一些渐近线。二是讨论渐近线是为了帮助分析函数曲线的走向．而其提出的渐近线概念对此帮助不大，为此，本文提出了关于渐近线新的概念，既完善了渐近线的概念，又对曲线与其渐近城的几何位置关系进行了比较明确的探讨，基本上解决了以上指出的二个不足之处。     

关于函数曲线的渐近线概念的探讨

现今一些高等数学教科书中关于渐近线的讨论比较含糊,存在欠缺,主要表现在:一是按照其渐近线的概念进行讨论,将会丢失一些渐近线。二是讨论渐近线是为了帮助分析函数曲线的走向,而其提出的渐近线概念对此帮助不大。为此,提出了关于完善渐近线概念的思考,并对曲线与其渐近线的几何位置关系进行了比较明确的探讨,基本上解决了上述两点不足。     

关于数学概念严密性的一些探讨

随着数学的不断完善，人们对传统的数学概念早已一致认同，并被不断传授。在传授过程中，为适应社会的变革和发展，在一些方面逐步进行了一定的演变。然而在演变过程中，一些概念开始显得不那么严密，给问题的讨论带来了一些麻烦。文章通过三个比较基本的概念进行了一些有关严密性的探讨。     

“注册视听生”动态教育管理初探

自开展高等专科“注册视听生”试点工作以来，我们开始接触到一种新的办学模式，它不同于电大的教育形式，不同于正规高校的教育形式，也不同于高等教育自学考试。主要特点为：①具有教育的开放性，免试人学，宽进严出，能为社会各类求学者最大限度地提供求学机会和条件；②充分利用电大已具有的远距离教育的经验、师资和电教设备，采取多种媒体（如面授、录音、录像等）进行教学；③采取完全学分制，学生们可在八年的时间里合理地安排所学专业的所有课程的学习计划，获得毕业所需学分即可毕业，而不受其他绝大多数传统学种所共有的“年级”…