天才有什么不同？对爱因斯坦大脑的科学分析

爱因斯坦去世后,他的大脑被切成240块,分装到10个盒子里,送给了相关的研究人员。这些研究人员纷纷在探究--     

加拿大注重学生的“品格可贵”

我们得记得,只有智能是不够的,智能加上品格才是教育真正的目标。——马丁·路德金“品格可贵”,英语叫CharacterMatters。一名十年级的学生被发现口袋里藏有自助餐厅的小馅饼。在被带往校长办公室的途中,他不断争辩,不知道为什么食物会跑到他的口袋里,“我没有偷窃,我不是这样的人!”被安置在副校长办公室做一段时间反省后,他敲了校长办公室的门,自我介绍并坦承实情,“我想做有品格的学生,我刚刚所做的事是不可原谅的,我偷了东西,而且还不承认,……我愿意赔自助餐厅钱,并为我的行为道歉……”“这就是品格教育的成果,我们都会犯错误,但是…     

“成长的压缩”：危险的吊桥

愈来愈多的迹象显示，现在的小孩比过去更早熟，第二性征提早出现，对于两性交往也跃跃欲试。青春期为什么会提早到来?作为家长该如何调适?     

天才的脑子有什么不同?——爱因斯坦大脑之秘

1951年2月,爱因斯坦到美国波士顿的麻州综合医院接受最新的脑电图仪(EEG)检验。研究人员测出他的脑电到值之后,就请他思考科学问题,让仪器描绘出他大脑的活动模式。爱因斯坦在心里解一元二次方程式,仪器指针就剧烈地上下震荡,研究人员正在赞叹自己竟然有幸目睹绝世天才脑子的活动情形,指针忽然地平静下来。研究人员立即上前问他正在想什么,仪器居然侦测不到。爱因斯坦回答道,他听见了雨声,才想起雨鞋忘在家里了。     

爱因斯坦的大脑之谜

1951年2月．爱因斯坦到美国波士顿的麻州综合医院接受最新的脑电图仪（EEG）检验。研究人员测出他的脑电图（俗名“脑波”）背景值之后,就请他思考科学问题,让仪器描绘出他大脑的活动模式。爱因斯坦在心里解一元二次方程式．仪器指针就剧烈地上下震荡．研究人员正在赞叹自己竟然有幸目睹绝世天才脑子的活动情形,指针忽地平静下来。