高职院校学生干部领导力教育研究:现状、问题及对策——基于广西N市三所高职院校的调研分析

高职院校学生干部是学校、院系和班级工作的骨干力量,其领导力教育状况很大程度上决定着高职院校学生管理工作的突破和创新,影响着高职院校依法治校治理能力和水平。基于广西N市三所高职院校的调研发现,当前高职院校学生干部领导力教育缺乏顶层设计,难以形成人才培养体系;缺乏课程支撑,难以满足人才培养需求;缺乏实践平台,难以提高人才培养技能;以及缺乏师资保障,难以支撑人才培养计划。因此,做好顶层设计、开发课程体系、搭建实践平台和引进师资力量,才能进一步提升高职院校学生干部领导力教育质量和水平。     

小学语文第二册(人教版)期末复习提要

一、汉语拼音 复习巩固汉语拼音,使学生熟练拼读或直呼音节。重点复习形近、音近的声韵母,使学生正确区别平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音。复习时,要针对学生平时学习中的薄弱环节,设计一些综合性练习。如: 1.根据汉字,把     

和风细雨话批评——善用时机 艺术批评

批评是班主任对学生进行思想品德教育、行为习惯矫正时常用的一种方法。在班主任工作中运用批评方法,就是在学生犯了错误后,通过晓之以理、动之以情的针对性谈话,让他们感受老师的真诚关爱,明白老师的良苦用心,并知道自己错在何处,误在何方,该如何做。那么,班主任如何让学生在接受批评时如沐春风地明白道理,以提高认识,少犯错误呢？我在实践中总结的方法是：针对不同学生、不同事情采取不同的批评方法。     

高职院校扶贫干部职业动力认知的调查与分析

高职院校扶贫干部是国家实施精准扶贫战略中的一支重要扶贫工作力量。以驻邕高职院校扶贫干部为例,通过网络问卷调查和实地访谈,对当前高职院校扶贫干部动力形成了性别组成比较单一、学历层次比较高、大都自愿参加选派、激励以团队激励为主和工作苦累难顾家庭而辞职等5个基本认知。在此基础上,提出了要从乡村振兴角色调试、做好职务职称衔接和加强顶层制度设计等方面进一步加强高职院校扶贫干部激励建设的对策建议。     

善用时机艺术批评

批评是班主任对学生进行思想品德教育、行为习惯矫正时常用的一种方法.在班主任工作中运用批评方法,就是在学生犯了错误后,通过晓之以理、动之以情的针对性淡话,让他们感受老师的真诚天爱,明白老师的良苦用心,并知道自已错在何处,误在何方,该如何做.     

高职院校教育帮扶的现状、问题及优化路径

高职院校占据了我国高等院校的半壁江山,有数量庞大的建档立卡学生,优化建档立卡学生教育帮扶的责任重大。基于N校建档立卡学生的调查分析发现,高职院校建档立卡学生教育帮扶陷入了自我循环的“内卷”发展困境。有必要在提高政治思想认识、加强帮扶思政教育等方面下功夫,在完善奖助帮扶流程、优化教育帮扶设计上求实效,推动新时代高职院校教育帮扶工作高质量发展。