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何珧 《中学语文(读写新空间)》2005,(5):16-16
新世纪之初．我国建国以来的第八次基础教育课程改革正以令人瞩目的迅猛之势在全国推进．新《语文课程标准》强调了学生在语文学习中的主体地位．凸显了现代社会对语文能力的新要求．突出了语文课程的实践性性质．充分体现了新语文教学对学生特定的心理特征的尊重。但“冰冻三尺．非一日之寒”．长久以来在语文教学中形成的种种弊端．压抑了学生的个性．学生对语文学习的疲软状态．令语文教师在展开新课程教学的过程中有曲高和寡的感觉。如何改变学生被动消极的态度．让他们积极主动地投入语文学习中．快乐地学习呢?实践告诉我：调控学生的学习心理是顺利推进新课标教学的突破口。 相似文献
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何珧 《中学语文(读写新空间)》2005,(9)
新世纪之初,我国建国以来的第八次基础教育课程改革正以令人瞩目的迅猛之势在全国推进。新《语文课程标准》强调了学生在语文学习中的主体地位,凸显了现代社会对语文能力的新要求,突出了语文课程的实践性性质,充分体现了新语文教学对学生特定的心理特征的尊重。但“冰冻三尺,非一日之寒”,长久以来在语文教学中形成的种种弊端,压抑了学生的个性,学生对语文学习的疲软状态,令语文教师在展开新课程教学的过程中有曲高和寡的感觉。如何改变学生被动消极的态度,让他们积极主动地投入语文学习中,快乐地学习呢?实践告诉我:调控学生的学习心理是顺… 相似文献
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