女科学家与元素和核裂变现象发现

1939年是科学发展史上具有重大意义的一年,在这一年中先后宣布核裂变现象的发现以及只存在于自然界中的最后一个元素的寻见。这两个重大事件不谋而合地同时发生,给科学史的旧篇章打上了一个句号,并揭开了科学史的新章节。这些事情都包含着女科学家的艰辛的劳动和重要贡献,它们集中体现了本世纪以来妇女在科学活动中发挥出来的日益增长的巨大作用。     

文采飞扬著华章

一篇耐人咀嚼的好文章,除了要“俊秀其内”,还要“金玉其外”,即通过语言“包装”让文章变得生动形象,     

文采飞扬著华章

一篇耐人咀嚼的好文章，除了要“俊秀其内”，还要“金玉其外”，即通过语言“包装”让文章变得生动形象，从而使人读后产生新感觉，获得新体验，触发新感悟。那么，怎样才能让作文的语言魅力四射，使文章文采飞扬昵？     

构筑学校、家庭、社会"三位一体"的情感教育网络

少儿情感匮乏症影响其情感发育和健全人格的发展,必须对其实施全方位的情感教育,构筑起学校、家庭、社会"三位一体"的情感教育网络.要寓情感教育于日常生活、文化教育、社会实践之中;确立情感教育的阶段性目标,发挥教师的主导作用.     

《荷花》教学浅谈

《荷花》虽是一篇不足400字的精致短文,却把荷花写得异常生动、有趣,给人以美的感受。教学中,如何引导学生通过细致的观察和想象,来感受这种美呢? 一、引发视觉想象,感知画面美图画是形象化了的语言,触发想象的媒介,是学文的凭借。教学时先出示一幅荷花教学图:“满池荷     

成长树

在幼儿园里，老师根据孩子们的表现给他们评选小红花，往往在表扬一些孩子的同时又伤害了另一些孩子。怎样改变这种情形呢？我灵机一动，把墙上的“小红花专栏”改为“成长树专栏”，将色彩单一的小红花换成色彩丰富的五色花。红花代表爱学习，橙花代表守纪律，绿花代表讲卫生，蓝花代表团结友爱，     

巧用古诗词制作新闻标题

如何把标题做得诱人传神,令读者一见钟情？笔者认为,新闻标题制作,恰当引用、翻新、借助于古诗词的点化,能为报纸增添文采,使文章顿然生辉,既满足了读者的新闻欲,又能勾起读者的欣赏欲。     

以微现著 由小及大——浅谈指导学生习作的几点体会

写具体既是小学生在写作中的重点,也是难点,但学生在作文时往往是内容空洞,言之无物。因此,在作文教学的实践中,应着力指导学生把文章写具体,使学生的写作水平有较快的提高。我的做法如下:一、先"看"再写小学生对周围的事物往往不大关心,教师必须组织学生投入到广阔的生活领域中去,激发学生的观察兴趣,培养学生的观察习惯。如:春天,引导学生观察田野各种花草树木发青吐芽的情景;夏天,引导学生观察田野那葱郁的庄稼、看雨前的乌云变化、闻雨后的泥土芳