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新时期高师院校,有必要遵循教师专业化发展素质指标评价体系的建构原则。建构显性教育评价指标体系,应避免同质化现象;学校内部应划分四类评价体系,使其具有宏观和微观上的可操作性;应把发展性评价列为核心的环节予以高度重视。隐性审美评价,应把合目的性、合规律性以及合目的性与合规律性相统一作为重要标准。高师院校还应充分发挥好各二级学院自主建构、自主评价的作用,采取多元化的评价方法与激励机制。 相似文献
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从广义的认识论角度探求孔子哲学教育思想中的认知法法则,关涉到对古人所经常关注的“问题“与“关系“的认知法内涵的理解.孔子原创的认知法法则主要有:人生的理想主义、生态的比例主义、个体的结构主义.从和谐教育、和谐社会的建设目标出发,深入研究和挖掘、吸收其合理内核,对于当代世界教育理论和实践的发展具有重大参考价值. 相似文献
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以“春”的蓄意之“生”来铺叙艺术心灵的诞生,创造滋菡艺术形象,是李白诗歌创作的一大特色。宗白华对此予以肯认,并提出了十分独特的感性认识论主张:“缘起性空”的象征主义文学观、“浑然一体”的印象主义批评观、建构艺术精神之体系的美学观。 相似文献
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