排序方式: 共有7条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
2.
3.
4.
5.
何隆顺 《德阳教育学院学报》2003,17(4):16-16
教学是科学性(真)、教育性(善)和美育性(美)的完整统一。增强教学的三性是提高教学效果的根本途径,是充分发挥教学在素质教育中主渠道功能的切实保证。 相似文献
6.
7.
1