论学生目标教学意识的养成

目标教学克服了医学传统教学模式的弱点，以学生为主体，充分调动学生学习的积极性和主动性，学生在教学活动中始终参与目标教学，通过目标教学可以使学生养成目标教学意识。     

隐蔽课程对学生的作用

美国教育家P·W·杰克逊,在《教室的生活》中最先提出“隐蔽课程”这一术语。相对于隐蔽课程而言,学生在学校通过正式学习所获得的教学大纲、教学计划所指定的教学内容、知识和技能被称为“显著课程”。而隐蔽课程是学校通过非正式的教学传授给学生的全部信息和价值准则,学生通过无意识的潜移默化方式而获得。隐蔽课程具有隐蔽性和多样性。如教育、教学活动中的人际关系、学校的环境、心理气氛、校风班风、奖惩方式等,它虽没有固定的课程设置和结构,但越来越多的人们认识到隐蔽课程与显著课程构成统一的、完整的教育课程,在学校教学…     

我校老师办公室电脑键盘携菌状况调查分析——江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目

目的分析我校老师电脑键盘的细菌分布情况并探讨常用键与不常用键的细菌污染差异。方法对我校老师办公室的50台电脑的常用键和不常用键的细菌污染情况进行调查。结果老师办公室的电脑常用键的细菌污染率达98.7%,每个常用键表面的菌落总数平雷球菌、葡萄球菌、条件致病菌等。结论我校老师办公室电脑键盘的细菌污染情况值得关注,需要老师分批定期清洗,提示百忙之中的老师在日渐繁忙的工作中还应注意细节,防患于未然。