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基于语文学科的特点,在教学中应重视美育浸润,将美育渗透进课堂,深层挖掘文本内蕴,浸润审美意识。以教学《紫藤萝瀑布》为例,可充分挖掘文中蕴含的美育元素,从而唤醒学生的审美意识,培养学生的审美情感,进而提高其审美鉴赏和创造能力。 相似文献
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《湖心亭看雪》是人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》（八年级上册第六单元）中的一篇文言文，文章虽短，但教参注解及各类教辅用书上的译文有许多难以令人信服的地方，斗胆在此一一辨析，恳请斧正。 相似文献
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随着“双减”政策的推进,初中语文教学面临新的挑战和机遇。此时,若进行初中语文整体作业设计优化,可有效提高学生的学习兴趣,促进学生全面发展。结合具体案例,探讨初中语文整体作业设计的原则、方法和建议,并为未来教学实践提供了启示。 相似文献
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朱自清先生的《背影》作为现代散文作品中的经典篇目,滋养了一代又一代的读者。当然,作为成年人,特别是已经为人父为人母的读者更容易理解文中的父子之情,因为他们已经具备了一定的人生经历,更懂得生活的艰辛,更容易和作者发生共鸣。但作为教学文本,由于文章所叙故事毕竟时代较远,加之学生的人生阅历不够,想让他们产生强烈的共鸣并非易事。笔者认为,学习《背影》一文,在选择教学内容时,一定要抓住文本的内核--“情”,对学生进行感恩教育,如果这一点做成功了,一定是最大的成功。为此,笔者在教学中适时穿插了几则故事（学生对故事一般都感兴趣）,拉近学生和文本之间的距离,对学生进行感染和教育,收到了不错的效果。 相似文献
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