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合作探究式教学是一种重要的课堂教学形式.它是学生在教师的指导和协助下,自己发现问题、分析问题、解决问题,在"做中学",在运用中掌握知识,注重实践能力和创新能力的培养,特别强调尊重学生的主体性.本文以某中学教师的一次数学复习课的教学实践为例,对"合作探究式教学"在初中数学中的实践进行了分析探索,并指出了探究式教学中要注意的问题和使用策略. 相似文献
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我们根据“新课标、新理念”的要求,在传统练习设计的基础上设计一些形式新、入口宽、解法活的练习题,通过让学生自己动手、动脑、动口发现问题,解决问题,给学生提供一个能充分自主发展的空间,全面提升学生的数学素养。一、求异性练习,促进个性发展我们在训练中要逐渐培养学生具有多角度、多方位的思维方法与能力,给他们创造一个思维的“空间”。如练习题:“每条小船限乘4人,17人需要租几条船,你认为怎样分配才算合理?”有学生马上就会想到17除以4等于4余1,那就应租4条船加1条船。问题似乎解决了,但怎样分配更合理,就需要学生进一步思考。学… 相似文献
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