加强博士生教育工作 提高博士生培养质量

加强博士生教育工作　提高博士生培养质量余寿文，林功实，刘颖我国自实施“学位条例”建立博士学位研究生教育制度以来，通过十多年的实践，我国的博士生教育从起步到形成，培养规模从小到大，培养质量逐步提高，取得了重要的进展。至１９９４年底，已为国家培养了１８万...     

研究新的变化建立新的平衡：——美国部分著名高校教育考察报告

研究新的变化建立新的平衡──美国部分著名高校教育考察报告余寿文，张玫，袁德宁，张再兴１９９４年４月６日至２６日，清华大学考察团赴美国进行了以学分制为主要内容的教育考察。先后访问了麻省理工学院（ＭＩＴ）、哈佛大学、密西根大学、伯克莱加州大学、斯坦福大学...     

大学者,育才之谓也——中国特色高等工程教育十议

中国在从工程教育大国走向工程教育强国的过程中,必须很好地把握国家需求,在"全球化"和"本土化"之间实现平衡,建立既有中国特色又适应全球发展的高等工程教育体系.作者从全球化视野下的高等工程教育、建立人力资源强国、从历史角度研究工程教育、重视人才培养多样性、正确处理专与博的关系、工程教育专业认证要既重投入更重产出、正确处理...     

培养现代中国工程师任重道远

几年前作者曾提出一个题目 :《培养中国新型工程师 ,路在何方》(载《高等工程教育研究》1997年第 4期 )。几年过去了 ,现实发生了大的变化 ,这个难题还是应该再次提出来讨论。当前教育战线和国家的建设一样 ,欣逢天时、地利、人和的大好形势。天时 ,指跨向 2 1世纪 ,是亚洲也是中国迅速发展的世纪 ;地利 ,说的是亚洲和中国地域发展的良好时机 ;人和则是改革开放十余年来 ,人民生活得到很大提高 ,人民群众对党的基本路线高度认同。作为党的指导思想 ,在十五大提出的邓小平理论闪耀着解放思想、实事求是的党的思想路线光辉。其中凝聚了近几十…     

以学分制为契机 充分调动教与学两个积极性

我校有重视教学和人才培养质量的好传统。但前一个时期也受到一些负面影响。近一年多来,从中央到国家教委有几个重要的文件对我们的工作有很大的推动,一个是《纲要》,一个是全教会文件,一个是关于加强德育工作的若干规定。这些文件的贯彻实施,对于我校培养人及学校领导把主要精力放到培养人的工作上来,对于学校开展正常的教学工作,深化教学改革,提高教育质量都起到了很大的保证和推动作用。     

中国需要研究型大学培养现代工程师

近些年来 ,我国高等教育发展迅猛 ,取得了举世瞩目的成就 ,但也遇到了一些新问题 ,其中 ,研究型大学工科专业的培养目标如何定位 ,就是一个争议颇多而又事关重大、亟待解决的问题。许多有识之士对一些有传统工科背景的重点高校放弃“工程师的摇篮”这一美誉深表遗憾和忧虑 ,认为培养目标定位不准 ,将对我国工程技术队伍的整体素质、对我国产业结构的优化完善、进而对我国综合国力的可持续增长产生不利影响。为此 ,本刊特辟专栏 ,邀请我国高教界、工程界、科技界的部分知名专家 ,就此展开笔谈。从此次发表的几篇文章看 ,专家们对于研究型大学的工科专业应当培养高级工程人才虽然意见大体一致 ,但对于培养什么样的工程人才、现代工程师是否应当成为主要的培养目标 ,乃至何谓现代工程师 ,专家们从各自的经验和视角出发 ,却是仁者见仁 ,智者见智。这也足以说明 ,就研究型大学工科专业的培养目标定位展开讨论 ,也许并不是一个明知故问的多余之举。我们期待更多的有识之士就此发表高见。     

发展工科优势 加强理科建设──清华大学理学院重建十年后的思考

发展工科优势　加强理科建设─－清华大学理学院重建十年后的思考余寿文，熊家炯（一）清华大学理学理科教育有着悠久的历史，早在１９２９年清华大学就创立了理学院，并曾培养造就了许多知名科学家和学者。据１９８１年统计，当时中国科学院共有学部委员（现称院士）６３...     

关于提高博士生培养质量的若干关系

本文结合清华大学多年来博士生教育的实践，从建设世界第一流的有中国特色的社会主义大学的角度出发，提出当前在博士生教育的指导思想和实际工作中应当注意处理好几个方面的关系，即处理好数量和质量的关系，以提高质量为工作重心；处理好学科建设与人才培养的关系，以博士生培养为结合点；处理好“创新”和“跟踪”的关系，把“创新”摆在核心位置；处理好“专精”和广博”的关系，注意拓宽博士生的科技视野；处理好工程技术成果和发表科技论文的关系，促进更多高水平论文的发表和处理好德、智、体全面发展的关系，使博士生导师真正担负起全面育人的重任     

培养中国新型工程师,路在何方

清华大学目前培养的人才，其主要部分是与理工科和经济管理的专业范围相联系的。纵观当今国际工程教育界的研究动向，都十分关注21世纪的工程教育发展。国内外许多学者提出：工程教育要“回归工程”；与科技发展综合化相适应；科技教育的人文化和理性化；教育随着信息社会的到来所具有的信息化和某种程度的国际化特征。已有不少研究论文述及这些“化”的背景和特点。在教育观念上，提出了一系列值得重视和应深入研究的问题。诸如：素质教育、创新精神的教育；终身教育；教育的功能，等等。所有上述问题的讨论，都期望聚焦于以下问题：其一，…     

开展课程评估 建设教学质量保证体系——关于清华大学课程教学质量的管理与评估

开展课程评估建设教学质量保证体系——关于清华大学课程教学质量的管理与评估——余寿文宋烈侠吴敏生张文雪教学质量管理是遵循教育教学客观规律，实现学校制定的培养目标与培养要求的中心环节。其基本任务是对影响教学质量的过程要素进行控制。而教学质量评估是学校教...