如何提高小学生阅读效果

阅读是语文课程中十分重要的学习内容,既是学生实现自身精神成长的主要途径,也是语文各种能力得到发展的基础.那么如何提高阅读效果呢? 一、有感情地读课文 首先教师要钻研教材,熟悉文本,努力提高自身的语言表达能力,三、四年级学生易模仿,如果加上教师的指导,很容易使学生理解课文内容,体会思想感情.其次,训练学生形成语感.如果听过于永正老师的课,便可以感受到他的朗读技巧如涓涓细流,滋润着孩子们的心田.难过时低沉地读,兴奋时激昂地读,环境、事情、人物的不同体现在对应的语速缓慢、抑扬顿挫等方面.实践证明,教师高超的朗读能力能潜移默化地感染学生.第三是平时课堂中要有尽量多的“朗读时间”,做到“人人有事做”,达到大多数学生“读书百遍,其义自见”的效果.     

肇庆鼎湖水坑一村历史文化名人谱系梳理——以陈氏、吴氏、黎氏家族为中心

家谱是中国特有的文化遗产,是中华民族的三大文献(国史,地志,族谱)之一,是传承家族文化的重要载体,有着丰富的文学研究价值和巨大的社会价值,属珍贵的人文资料。本文以肇庆鼎湖水坑一村陈氏、吴氏、黎氏等家族为中心,对其中的历史文化名人进行谱系梳理。     

培养学生数学学习兴趣的三种方法

兴趣可激发学生的求知欲望,兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力。增强数学课堂的趣味性,从而使教学达到事半功倍的效果,这需要教师做到:让学生在轻松自如的游戏中体验学习的乐趣,学中有玩,玩中有学;其次是善于激励学生,让他们对数学充满激情;最后从实践应用中让学生感受到学习数学的成就感,从而增强学生学习数学的兴趣。     

优化小学数学课堂教学的三条途径

课堂教学是学生学习知识的重要途径,也是提高教学质量的关键所在。因此,教师要精心组织,设计好每一堂课。在日常教学活动中,教师可从课堂的导入、教学方法、教学手段等方面改进措施,提高课堂教学的有效性。