你家宝宝的移情能力合格吗？

家里来了小朋友,妈妈让果果带着妹妹在一边玩玩具,看见两个小朋友玩得很开心,家长们就放心地坐到沙发上开始聊天了。可是不一会儿就听见孩子哭了起来,过去一看,原来是朋友的孩子不小心摔倒了。     

大型超市安全疏散问题分析及对策

大型超市和购物中心内部设施齐全,功能复杂且人员流动量大,一旦遇到突发状况顾客很难安全快速撤离。从消防疏散隐患问题、疏散流线的合理性、公共消防设施的完善和顾客的素质及其消防安全疏散意识等几个方面,并以大型超市为例来阐述大型超市的安全疏散问题及对策。     

浅议企业文化“三化”传播

企业文化就像一个无形的指挥棒,把企业愿景与个人的目标统一起来,促使企业不断发展壮大。企业文化传播就是对企业文化的内涵和组成要素进行全方位的推广和扩散,不但可以为企业的发展创造良好的环境,还可以增强客户对企业的信赖感,最终实现以文化的感召力影响员工、影响社会,有助于企业成为社会的优秀成员,对社会乃至环境都有积极的影响作用。笔者以为,我们需要在有效传播上继续下功夫：一是企业文化理念具体化;二是企业文化机制科学化;三是企业文化推广情感化。     

低年级语文课堂教学要重视写字指导

《语文课程标准》指出：第一学段养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,了解汉字的基本知识,能把硬笔字书写规范、端正、整洁,初步感受汉字的优美。然而,在我们实际的教学过程中,写字教学出现了被边缘化的危机,写字往往成为了一种教学的点缀,一些观摩课、公开课上更难得一见写字教学的影子。结果不但没完成本身的写字教学任务,还影响了其它环节的教学,如识字和阅读等,造成部分学生写字兴趣不浓,字迹潦草……对此,笔者认为小学低年级语文课堂教学必须要重视写字指导。     

“三全育人”背景下“口腔正畸学”课程思政教学理念探讨

全面推进高校课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。让学生在专业课程的学习中潜移默化地接受思想政治教育,共同实现德育与智育育人。把对学生的价值塑造、知识传授及能力培养相互融合,推动全方位育人。研究了“口腔正畸学”课程思政的提出背景、教学理念及其重要作用;探讨“口腔正畸学”课程思政的可能教学实施方式,以期能为“口腔正畸学”专业课课程思政建设及培养更加专业的正畸人才提供借鉴和启发。     

题中的“做人”话里的“学问”--情景对话考点的解题策略

情景对话因具有较强的生活实用性。又能考查学生的实际口语交际能力和语言运用水平,近几年各地高考试题屡有涉及。尤其是2011年至2013年,安徽高考语文卷连续三年考查了这一题型,应当引起我们的足够重视。     

论中学地理教学与乡土灾害地理知识的结合

学习研究乡土灾害地理为家乡防灾减灾出力,体现了《地理课程标准》中"学习对生活有用的地理,学习对终生发展有用的地理"的理念,但目前在中学地理教学中不注重与乡土灾害地理知识的结合,导致乡土灾害知识得不到重视和普及。怎样在中学地理教学中更好地与乡土灾害地理知识相结合起来,给学生展现地理知识的实用性,提高学生学习地理这门课程的兴趣?为此做了一些思考。     

对付贪心宝宝轻松说＂NO＂

随着年龄的增长,您或许会明显感觉到宝宝身上的变化和发展——“妈妈我要这个,妈妈我要那个”,他永不停顿地“我要”让您焦头烂额：同伴交往中,他也开始希望用“送礼物”的方式表达自己的情感倾向……     

运用合作学习策略评改作文初探

都说"好文章是改出来的",可是,我们的学生在写作时往往一挥而就,连看也不看一眼就"交差"了。而批改作文也成了教师的一个沉重负担,全批全改、精批细改,结果学生拿到教师批改后的本子或许仅仅瞄一眼成绩,至于耗费教师大量心血的眉批总评,也许学生看都不看一眼。这样,学生练写的作文再多,教师批改得再细,恐怕也只是像叶圣陶先生说的那样——"徒劳无功"!语文新课程标准明确指出要"以学     

低年级语文课堂教学要重视写字指导

《语文课程标准》指出:第一学段养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,了解汉字的基本知识,能把硬笔字书写规范、端正、整洁,初步感受汉字的优美。然而,在我们实际的教学过程中,写字教学出现了被边缘化的危机,写字往往成为了一种教学的点缀,一些观摩课、公开课上更难得一见写字教学的影子。结果不但没完成本身的写字教学任务,还影响了其它环节的教学,如识字和阅读等,造成部分学生写字兴趣不浓,字迹潦草……对此,笔者认为小学低年级语文课堂教学必须要重视写字指导。