探究分享反思——语文综合性学习活动的实践方式

众所周知,语文的学习离不开生活,而作为语文教学体系中重要组成部分的综合性学习活动,更是把语文与生活的关系发展到了一种如胶似漆的程度,它是新课标理念孕育下绽放出来的一朵奇葩.综合性学习活动是一个全新的世界,它是在新课标的推动下自成门派继而登上语文教学大雅之堂的.对于语文教师来说,精心组织学生进行综合性学习活动,不仅是教学的任务,也是育人的责任.可惜有些教师缘于种种原因而漠视它.笔者认为,把"探究、分享、反思"的精神与情怀嵌入综合性学习活动中,也许是一条较好的途径,特赘述成文,以祈方家赐教.     

孔子曰

孔子在我心中,确实如于丹所说．是有温度的。孔子是个可爱的小老头儿,他热爱生活,讲究吃穿,还会发些牢骚,在背后讲人小话。据说他还是个狂热的音乐爱好者,听起音乐来摇头晃脑,三月不知肉味。孔子可爱也可爱在他有人性弱点上,而孟子就没有。孟子是一团针扎不进水泼不进的浩然正气。您读《论语》时还可以和他老人家商量商量。但如果您碰上了孟子．刚想开口,孟先生就拍案大喝——我讲的是大是大非问题!     

社科文阅读题

草原将逝的时候，悠扬醇美的马头琴是永不消失的草原。浑厚而低沉的琴音里，有在原野上奔腾的马队、有套马杆娴熟的挥舞、有伴着呼啸的风飞扬的长调、有悲怆的热泪和欢乐的牧歌。     

浅谈古代诗歌教学中的“三趣法”

《语文课程标准》要求1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段),7～9年级学生背诵80篇(段),合计240篇(段)。为了促使学生主动学习古诗,笔者经过十余年的实践,摸索出一套三趣曲教学法,对激发学生学习兴趣,提高古诗教学的课堂效率颇为有效。一、课始引趣古诗教学伊始,教师可采用猜谜语、讲故事、提问题、设悬念等方法,精心引发学生兴趣。     

文本细读要好好把握"度"

任何事物"过犹不及",都是辨证统一的,矛盾无处不在.文本细读也是一样.对它缺乏理性思考,必然会走进误区.教师的文本细读无论多深刻都是允许的,因为只有"居高"才能"临下".     

新中国成立后江西义务教育事业发展历程分析

江西义务教育,走了一务不断改革发展之路,历经几个阶段,建国初期的17年,在对旧教育进行接受与改造的基础上,积极探索.确立了"两条腿走路"的办学方针;"文化大革命"十年.全省义务教育受到严重冲击,造成极大破坏:党的十一届三中全会后改革教育体制,改善办学条件,普及初等义务教育,实施九年义务教育,实行免费义务教育,正日益形成...     

探究 分享 反思——语文综合性学习活动的实践方式

众所周知,语文的学习离不开生活,而作为语文教学体系中重要组成部分的综合性学习活动,更是把语文与生活的关系发展到了一种如胶似漆的程度,它是新课标理念孕育下绽放出来的朵奇葩。综合性学习活动是一个全新的世界,它是在新课标的推动下自成门派继而登上语文教学大雅之堂的。对于语文教师来说,精心组织学生进行综合性学习活动,不仅是教学的任务,也是育人的责任。可惜有些教师缘于种种原因而漠视它。笔者认为。