基于开放式自主学习的实践教学方法研究

长期以来,高校的管理学科教学主要采用理论教学为主,学生对于如何把理论很好地应用于实践常感到很困惑。为了更好地解决此问题,我们提出采用开放式自主学习的教学方法,希望通过体验式的教学模式能让学生更好地掌握和应用理论知识。本文从开放式自主学习的实践教学方法的实施背景、实施过程和实施效果三个方面进行了阐述。     

小学美术剪纸教学的传承与创新探讨

剪纸艺术具有丰厚的文化价值和历史价值,通过对美术剪纸的传承性教学,可以增加学生的文化认同感,而通过对其的创新性教学也能够充分锻炼学生的想象能力,并且在剪纸教学的过程中,学生的动手能力也能得到一定的发展。     

成果—过程教学法在大学英语写作教学中的应用研究

大学英语教学的写作能力训练受制于大班教学设置的影响,一直是教学的难点。如何提高英语写作水平已成为师生们日益关注的问题。分析“过程教学法”和“成果教学法”的各自特点和局限,进而提出结合二者长处的“成果—过程教学法”以期在中国大学英语教学的现状中取得最大教学效益。     

民办学校的分类抉择

<正>自2021年9月1日新修订的《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》实施后,民办学校分类管理工作深入推进,除义务教育阶段的民办学校只能选择非营利性办学之外,其余民办学校均有权利选择非营利性办学或营利性办学。根据我们的统计,除了有4个省（辽宁、青海、广东、贵州）没规定过渡期之外,有19个省、市、自治区的民办学校需在2022年底前完成选择,其中有12个省、     

跨文化交际语用能力与语言焦虑心理的相关研究

语言焦虑是语言学习所特有的一种复杂的心理现象。本以90名非英语专业的本科学生为对象，研究和分析了跨化交际语用能力与语言焦虑心理的相关性。研究结果表明：1)高度的语言焦虑对外语学习的语用能力产生负影响，而且，焦虑状态对语用能力的影响存在正相关；2)年级越高的学生，语言焦虑越高；3)女生的焦虑高于男生。最后，针对当前外语教学状况，提出一些建议。