提出研究假设的作用

研究假设是研究课题确定后依据一定的知识、事实和资料,对所研究问题的规律或原因做出的推测性论断和假定性说明,是研究之前预先设想的、暂时的理论,是对研究课题设想出的一种或几种可能的结论或答案。假设一般包括两个事件或概念之间的关系,用“如果……那么……”的句子来陈述。例如:如果教师对一名学生的评价越来越差,那么该生的自我评价也会变得越来越差。研究假设是我们在实施课题研究设计之前,必须明确的问题。在教育科学研究中,提出具体的研究假设具有非常重要的作用。一、为课题研究指明方向研究假设使研究目的更明确,研究范围更确…     

提出研究假设的程序

一、提出研究的基本观点研究者在正式提出研究假设前,需简要阐明其研究假设的前提,即其依据一定科学知识和事实所形成的基本观点。这些基本观点也就是课题研究的理论支撑。研究的基本观点是课题研究方案的理论前提,它既可以是研究者认可的理论观点,也可以是已被大家认可的经验或一般事实。研究者在表述自己的基本观点时,要注意简单明了,尤其是在引用已有的理论作为自己的基本观点时,只需将其中与研究有关的观点简要地表述出来。例1小学人文精神启蒙教育的研究基本观点:1.人文精神的养成不是一蹴而就的,必须从小开始培养和熏陶,从而为儿童未…     

新课程实施中课程资源的开发利用现状

新课程实施以来,越来越多的一线教师强烈感受到教学对课程资源的需求越来越大,而现有课程资源却普遍匮乏;同时,越来越多的教育工作者强烈感觉到一些新型课程资源越来越多,而教育教学效果却不被看好。为此,2003年7月起,我们先后对北京、重庆、山东和宁夏等13个省市自治区一些国家课程改革实验区开展了以“课程资源开发利用”为主题的专项调查,调查对象主要是中小学校教师。现将北京的部分调查情况摘介如下,希望能对北京市乃至全国课程改革提供借鉴和支撑。一、调查结果统计分析1.教师的课程资源观本项调查包括十九个项目:1.教材和教参;2.教师…     

指导课堂笔记使学生爱学、愿学

针对学生课堂笔记存在的问题,设计了三列式、"T"字式、三行两列式课堂笔记格式,并在北京市大兴区四所中学进行"讲前预习、听课笔记、笔记整理、课堂笔记初期模式训练"等指导实验,取得了一定的效果.     

提出研究假设的方法

提出研究假设的基本方法主要是演绎法和归纳法。需要说明的是,不论是运用归纳法还是演绎法,都应在发现问题的基础上进行。我们可依据前面介绍的发现问题的途径,从理论和实践中寻找问题,然后再运用归纳和演绎的方法提出研究假设。一、用演绎的方法提出研究假设演绎是指从一般到个别,即从某一理论出发考察某一特定的对象,对这一对象的有关情况进行推测。也就是说,运用一般性理论或规则推测出个别现象或对象的状况。如,随着一个人从事某一活动能力的提高,他花在这一活动上的时间就会减少。这是一个一般性的结论。我们可以按照这个结论推测出下…     

第一次握手

2004年初秋的一天早上．我5：30就起床了。吃过早饭，带上我的宝贵材料，迎着晨曦骑车来到学校。进校门时，时钟刚好指在6：30。之所以这么早，是因为这是我的第五轮学生到校的日子，是我与他们的“第一次握手”，是我教育教学中的一件大事，有很多事要提前做好。     

关于学校体育培养学生社会适应能力的理论分析与探讨

学校体育是教育的组成部分,其在培养学生社会适应能力中具有独特的作用.杜威"教育即生活"的观点指导我们把嫩育从单纯的知识传授提高到培养学生社会适应能力的高度,学校体育在这个过程当中扮演了极其重要的角色.     

课堂教学要满足学生发展的需要

什么样的课才算是好课呢？我认为满足了学生发展需要的课就算是好课。传统观念认为：课堂教学就是传授知识，传授那些经过加工整理、简约化了的经验；教师是主角，学生只要被动地接受就行了；衡量学生学习成败的重要指标是对知识的掌握情况。近些年，不管是评价课堂教学，还是教师上课，都过于重视知识的教学和教师的讲授。试问：在小学阶段、中学阶段，我们教材中的知识对学生来讲“终身有用”的究竟占多大比例？很小。但是，由于我们在课堂教学中过于重视传授知识，忽略了学生主体作用的发挥，造成了大部分学生不愿学习、不懂学习、不会学…     

浅谈太极拳的“盲练”

所谓"盲练",就是太极拳爱好者在掌握了套路之后,闭上双眼或以物蒙住双眼,形同在黑暗中进行套路习练。"盲练"具有下列几个方面的好处。"盲练"可以更好的练"意"太极拳是内功拳的一种,也可以说她是"意拳"。而内功拳首在练意。从古到今,所有的太极拳理论无不强调"以意领先",无不强调"用意"的重要。太极拳     

现场报道的重要性及技巧浅谈

<正>电视新闻采访与其他新闻媒体相比较,最显著的特点就是它的现场性。使观众不仅可以"耳闻",而且还可以"目睹",一篇现场报道能否成功,能否吸引受众观看,主要取决于记者或支持人以何种方式进入现场,所提出的问话是否科学,如果能够问到点子上,被采访人物的回答就会有针对性,不会出现言之无物的现象,这就是我们所说的采访技巧。现场报道同一般电视新闻的重要区别,在于记者的出现和大量的同期声问答。信息接受者的选择性与他们在接受电视新闻时的心理参与程度有密切的关系。当观众对某个新闻事件或新闻表现方式感兴趣的时候,他的心理状态