“变身体验”在“家庭与亲情”类文章中的尝试

中学作品中,有的篇目因时代的差异,要求学生顺利解读有困难,尤其是情感类文章。但采用"变身体验阅读法",学生会走进文本,步入作者和文中人物内心或精神世界,与其"同呼吸共命运",拓展思维空间,很容易感悟亲情,感恩父母,努力做人做事。伏尔泰说过:对于亚当而言,天堂是他的家;然而对于亚当的后裔而言,家是他们的天堂。有关"家"的文章,会让七年级学生"更爱我家",更好地"珍惜自己的     

水工隧道衬砌快速施工技术

大伙房水库输水工程是辽宁省"十五、十一五"期间重点工程项目.工程主体为一条8531km的输水隧洞,分别采用TBM掘进机、钻爆法施工.介绍了水工隧道开挖衬砌平行作业快速施工的边项拱台丰和仰拱台车设计技术、施工注意事项等,可供类似工程借鉴.     

跨学科借力，让作文教学依路径推进——以教学《学写游记》为例

写作教学不能拘泥于语文一门学科,而应打破学科界限,借力跨学科的知识,实现为生活而写作。用素材建构游记与其他学科的密切关系,在解析问题中感知游记写作的特征,借助不同学科的知识创设驱动路径,是跨学科借力实现游记写作教学的有效途径。     

课堂因比较解读文本而延续活力

一些小学生上初中后,不能适应初中语文文本的变化。教师要对比解读小学、初中文本,可从文学常识、词汇量、段落阅读、领会文意、写作文几个方面入手,引导学生有兴趣地学习,教给他们方法,必要时要重点引领,示范突破,适当点拨,以延续语文课堂的精彩活力。     

文言文教与学的校本研究之我见

文言文教学是＂较难啃的骨头＂。需要我们剖析内因,找到对策;师生共同放下思想包袱;多种手段激发学生兴趣。紧贴中考抓好常态学习。     

爱拼是胜利的一大半

当我们的努力被别人重视,得到了回报时,那种喜悦仿佛插上了翅膀,毕竟自己是有能力的,只要用心,没有什么事办不到。     

浅析档案公共服务的法律保障

<正>所谓公共服务,是指建立在一定社会共识基础上,由政府主导提供的,与经济社会发展水平和阶段相适应的一种服务,旨在保障全体公民生存和发展基本需求。公民享有公共服务的权利,而提供公共服务则是政府的职责。2012年,国家将公共服务明确纳入在"十二五"规划之中,并将档案公共服务列入其中。各级档案馆作为档案公共服务的载体,应进一步强化服务建设,从而提升档案服务能力。而法律的保障则在其中起着极为重要的作用。二者是相互依存,相辅相成的,     

多元共生：自读课文教学浅探——以《大雁归来》为例

<正>统编教材八下目录后写有注:阅读单元的课文分"教读"和"自读"两类,篇名前标有"*"的为自读课文。"教读"自不用多说,而"自读"如何操作,的确是一个大问题。笔者以不同的方式试用于课堂中并不断思考,认识到对"自读课文"既不能"一手包办",也不能"撒手不管",而应多花心思,兼顾诸多元素,真正做到"共生阅读",让课堂变得多姿多彩起来。笔者结合执教的八下教材第二单元第7课《大雁归来》,多角度浅说几点粗陋的想法。     

石油企业安全文化建设的探讨

企业文化是整个企业的价值观以及行为方式的所在。指引着内部的员工的作风以及行为模式,所以企业文化是企业长期发展中内部成员共同遵循的基本信念和准则。优良的企业文化能够增强组织的凝聚力。规范企业的行为,推动企业快速的发展。石油企业在发展中要避免事故的发生,所以石油企业的安全文化建设是首要解决的问题。