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侯尚新 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(4):99-103
“高中作文层级教学”课堂实施的原则是根据以学生发展为本、给学生提供多种学习途径的思想制订的。课堂实施原则包括读写结合原则、“层”和“级”结合原则、模块教学和系统训练结合原则、课内作文和课外练笔结合原则。课堂实施模式是在继承传统教学成功做法的基础上,通过不断探索和总结经验形成的,包括写前指导课模式和写后指导课模式。 相似文献
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侯尚新 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(3):123-125
高中作文层级教学的实施途径包括专题教育、课堂渗透、研究性学习和专题网站学习;学生作文能力应从选材立意、结构布局、语言表达、作文规范、作文修改等方面进行评价。 相似文献
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