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1.
《机械原理》课程设计是机械类专业本科生面向机构运动分析及设计任务培养解决复杂工程问题能力的主要实践过程。在传统课程设计任务的基础上,通过任务导向与自主学习相结合的方式,围绕ADAMS软件"做中学"、机构运动分析仿真以及含间隙机构运动分析拓展,实现了课程设计的新模式、新内容,有效提升学生对自主学习与协作、平面机构运动理论分析以及对新问题的探索等能力。  相似文献   
2.
对平面Ⅱ级机构用解析法进行运动分析时,利用复数向量法推导的RPRⅡ级组的通用解析计算公式,适用于对RPRⅡ级组所有的装配形式进行运动分析。  相似文献   
3.
《机械原理》课引入机器人比赛"四位一体"教学模式探索   总被引:1,自引:0,他引:1  
从将大学生机器人电视大赛的模式引入《机械原理》课程教学入手,阐述了以机器人设计、制作和比赛为载体,开展以学生为主体的《机械原理》课程的“理论-设计-制作-比赛”的“四位一体”教学模式的实践探索。  相似文献   
4.
平面机构运动分析的综合教学方法浅析   总被引:1,自引:0,他引:1  
将AutoCAD绘图技术与相对运动图解法结合在一起,对机构进行运动分析,既可保留相对运动图解法的"形象直观",又可提高求解精度;同时,在教学过程中分析相对运动图解法的数学本质,有助于提高教学效果。  相似文献   
5.
三、教育名流和社会团体的作用 Harper是第一位社区学院成功的实践者。1902年,他概括了社区学院的三大优点:一是为本无机会升大学的学生提供了两年的大学教育;二是增加了职业技术课程,与文理学院不同;三是可作为中学的模式,使中学可为自己的毕业生提供更多的课程,满足社会需要。 Harper还提出了发展社会学院的三种方式:一是某些四年制学院降为社区学院;二是中学设置大学前两年的课程,延伸出社区学  相似文献   
6.
介绍了由美国南佛罗里达大学教育学院成人与职业教育部等开发的高职“计算机集成制造”专业模式化教学方案,分析了该方案在教育理念、开发方法、教学模式、技术技能水平、教师资格、职业指导、就业安置及管理体制等方面的特点,对发展我国高等职业教育具有参考价值。  相似文献   
7.
对平面Ⅱ级机构用解析法进行运动分析时,最重要的是建立Ⅱ级组的通用数学模型。本文介结的RPRⅡ级组运动分析的数学模型是用复数向量法建立的,在通用性方面有所创新,适用于对RPRⅡ级组所有的装配形式进行运动分析。  相似文献   
8.
对平面Ⅱ级机构用解析法进行运动分析时,利用复数向量法推导的RPRⅡ级组的通用解析计算公式,适用于对RPRⅡ级组所有的装配形式进行运动分析。  相似文献   
9.
论述了美国高等教育的培养目标,即高等教育的个体目标及社会目标,这两个目标与高等教育的教育功能、研究功能及社会服务功能密切相关。  相似文献   
10.
对美国地区经济发展、解决失业问题起着重要作用的美国社区学院,其性质和任务,已或多或少地为我国职业培训工作者所了解,那么社区学院是怎样发展起来的呢?本文详细介绍了社区学院的发展历程,可以加深读者对它的了解。  相似文献   
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