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谈在班级德育工作中如河通过正向趋同来抑制逆向趋同山东平度市教委王国芳，侯玉明所谓正向趋同，是指学生对正确的思想、观点或行为的认同和模仿，逆向趋同则是学生对错误的思想、观点或行为的认同和模仿。特别在当今社会，学生与社会各方面的接触日益广泛，加上中小学生... 相似文献
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2000年的春天，对于平度教育，可谓一个春潮涌动的季节。“成绩只能说明过去，代表不了今天，更代表不了明天”。2000年春节后召开的全市教育工作会议上，新上任的市教委主任刘风华道出了一句掷地有声、耐人寻味的话语。正是这句话，拉开了新世纪平度教育新一轮改革的大幕。而这新一轮改革，首先从教育“基础之基础”的幼儿教育开始了── 相似文献
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综观古今中外各种形态的教育,既有影响人本身发展的基本功能,又有影响一定社会的政治、经济、文化等协同发展的社会功能。也就是说,它既对教育的基本对象——人,具有永恒的适应性,又对整个社会具有历史的、阶段的适应性。而人是社会化的人,教育对人的适应性,归根结蒂就是对社会的适应性。探讨教育与经济、社会相互适应、相互作用的规律,对形成教育与经济、社会发展的良性循环机制,促进双方的协调发展,具有极其现实的意义。 相似文献
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山东省平度市加强三结合德育网络建设近年来，该市的各级党组织分别成立了德育领导小组，并建立了８００多个区域性的学校、家庭、社会三结合教育学会。这一措施，保证了各方面对德育工作的积极参与，加强了各方面的沟通和协作，使德育工作在规划和内容上保持一致，在方法... 相似文献
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所谓影响力，是领导者的意图、指令等能被被管理者所接受并作出预期反应的一种心理效应。在学校管理中，非权力性影响力是相对于权力性影响力而言的。简言之，权力性影响力是一种法定职权的威慑力，是一种人为的影响力；而非权力性影响力，则是依靠个人的品德修养、能力水平、性格特征等所产生的一种自然的影响力。众所周知，教师的劳动主要是精神劳动，其特殊的职业特点也在一定程度上造就了其特殊的心理特点。所以在学校中，校长不能一味地依靠权力性影响力实施管理，而要注意非权力性影响力的充分发挥。一、非权力性影响力的主要特征及地… 相似文献
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