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中国优秀传统文化是我国各族人民勤劳与智慧的结晶,是中华民族宝贵的精神财富。从学校教育入手、以语文课堂为平台,搭建传统文化学习的桥梁,促进传统文化的学习和传播。结合教学实践,分析对初中生渗透传统文化的意义,提出以学习氛围创设为基础、以教师教育理念为保障、以语文教材为载体、以多媒体学习为助推、以课外阅读为补充等有效的学习策略。 相似文献
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中学共青团改革背景下,九年制学校"团队衔接"工作格局的形成以及对策的研究,为推动学校团队工作的发展,增强团队衔接,构建团队一体化建设提供了重要的理论保障和实践经验。本文阐述了当前九年制学校团队工作存在的现状及原因分析以及加强团队衔接工作的理论依据和现实意义,通过坚持"九年一贯"的教育思想,结合地方区域特色,突出"团队一体化"发展模式,指出了加强团队衔接的行之有效的工作思路和对策方法,为九年制学校共青团改革发展提供了强有力的保障。 相似文献
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新课改背景下的语文课堂教学,非常注重生本理念。贯彻生本理念对学生学习地位的转变、学习方式的优化都具有积极的指导作用。教学中教师应全面、深刻地理解生本理念的内涵,并将生本理念贯彻到初中语文课堂教学之中,以此引导初中语文课堂教学策略的优化与创新,促进初中语文高效课堂的构建。 相似文献
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铅锌矿污染土壤中颗粒态有机质对重金属的富集作用 总被引:3,自引:0,他引:3
积累在土壤中重金属的生物有效性及其可移动性不仅与重金属浓度有关,更与其存在的形态和载体对重金属的吸持能力有关,因此防治土壤重金属污染的关键是降低土壤重金属的含量和有效性。本文主要研究了取自浙江省绍兴市某铅锌矿污染矿区的污染土壤中铅、锌、铜、镉在不同粒级的颗粒态有机物(POM)的分布。采用物理分馏法把土壤POM按粒级和密度分散。四种重金属在土壤POM中都有显著的富集。重金属在土壤POM中的富集程度随着POM粒级的减小而增加。0.05-0.25mm的POM对重金属的富集起首要作用,Zn、Pb在最大的POM组分中(〉1mm)富集浓度是其在最小POM组分中(0.05~0.25mm)的1/4~1/3。四种重金属中,铜在POM中的富集最强烈,最高相对富集系数达到14.67,是Pb的6倍。 相似文献
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膨润土修复矿区污染土壤的初探 总被引:7,自引:0,他引:7
绍兴某矿区土壤受重金属Pb和Zn的复合污染。本文研究了膨润土修复矿区污染土壤过程中不同pH、膨润土对污染土壤修复效果的影响。结果表明:pH、膨润土与污染土壤比是影响膨润土对Pb和Zn的吸附的主要因素,当pH=5.0时,吸附效果最佳。当pH=5.0,膨润土与污染土壤比=1:10时,平衡液中Pb和Zn的浓度比不添加膨润土分别降低44%和58%。膨润土与污染土壤比=1:5时修复效果最好。因此,在pH在5,膨润土与污染土壤比=1:5时,可以达到最好的修复效果,膨润土可以用于修复被Pb和Zn污染的土壤。 相似文献
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