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教小学生手工可以有三种形式例如第一种,先生预计将到年节,预定叫学生做贺年用的明片.到了上课的时候,先生用问答法引起学生贺年的兴味—预备问答或引起动机.次,先生提出明片的做法;说明用什么纸,尺寸怎样,加什么花样,写什么字句.次,发给材料学生照样制作.次,先生把学生成绩批评.这是普通用的方法.学生是被动 相似文献
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这是一个有趣的问题。但是要研究这问题。应当先把问题分析成为几个问题,逐一讨论。女子职业学校是一种职业教育的机关,所以我们的问题可以分做二大纲:一,家事是不是一种职业?二,家事是不是要在职业学校里教?第一个问题,先要问职业是什么意义?简单说,凡是有关于人类生活的事业,必须受相当的训练才 相似文献
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編輯同志: 我同意人民教育1956年9月号64頁尚云中同志对师范算术課本的意見。这本書現在还有一种譯本,就是辽宁人民出版社出版,刘孟德編譯的东北师范大学函授算术講义。刘譯本的譯文是用的我国通用的詞彙,所以書中用“已知数”而不用“給与的数”。尤其是第7节(3)关于命数的“級”,譯得很合式。叶譯本的譁法,“千级”里不照“十千”“百千”进而有“万”的新詞,“百万級”从“百”开始,“十亿级”从“十”开始,这不仅不能使讀者明白“級”的 相似文献
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