高一新教材教学尝试

语文教材的改版是语文教学领域的一缕春风 ,它是鲜艳的奇葩 ,给了我们很多新鲜的感受。我做了如下尝试 :一、作家作品的介绍不再是羞答答的玫瑰 ,我把它放到了主打地位 ,让它从后台堂而皇之地走到了前台。真正体现了叶圣陶先生课本无非是例子的说法 ,课文是给学生的学习以示范、引路 ,课文是“一桶水” ,而作家作品是“江河湖海” ,课文是风筝的线头 ,而作家作品正是缤纷的风筝。在作家作品的介绍中 ,着重体现作家美好的人格 ,使学生在不知不觉中领会做人与做文的道理。介绍作家作品时 ,我经常变换形式 ,以故事的形式、以话剧的形式 ,让学生…     

弱水三千,只取一瓢饮——记叙文选材之管见

佛祖说:"人在一生中可能会遇到很多美好的东西,但只要用心好好把握住其中的一样就足够了。弱水有三千,只需取一瓢饮。"作文选材也是如此。本文就记叙文的选材进行分析和研究。     

回来吧,我的人文梦

“语文,离人文有多远!”触动了我心灵的弦,往日理想的余波在心里慢慢地荡漾开来……对文学深挚的爱,使我选择了中文系,对教师神秘的向往,使我选择了师范。我步入了神圣的杏坛,我从此也遗落了我的热诚、我的梦想。十年了,优美的文字已远离我生涩的笔,人文素养正一点一点地在题海的沙漠里消失……     

新教材·新课堂·新尝试

笔者探讨了新版教材的特色,提出了新的使用设想,并进行了新的尝试。     

课文导读

1820年在米洛斯岛发现的维纳斯雕像,出于公元2世纪前后古希腊雕塑家之手,曾一度湮埋于历史的废墟之中。当她再次降临尘世之时,虽然已经遗失了双臂,但仍以其元与伦比的美征服了整个世界。清冈卓行认为:“那失去了的双臂正浓浓地散发着一种难以准确描绘的神秘气氛,或者可以说,正深深孕     

“学的专家”视角下的高中地理结构教学——以《生态脆弱区的综合治理》教学为例

课堂要从“教堂”转向“学堂”,教师要从“教的专家”走向“学的专家”。教师向“学的专家”渐进靠拢的路径有以下几条：一是通过课堂观察调查研究,了解学情信息;二是研究教材,创设联结,建构深度学习结构;三是构建“学习共同体”,刻画学生思维结构,分享学习共同体思维成果,通过“对比、检验、校正、促进”的过程促进学生的思维进阶。地理教师应通过教学现场的合作、对话、分享,寻求“教”与“学”的方式的最大交集,完成从“教的专家”向“学的专家”的转型。     

“仿句”三“眼”——语文高考复习指导

仿句，就是仿照考题中给出的句式造句。它是考查学生语言表达能力的一个有效手段，它既不增加评估的难度，又能考查学生积累语言、运用语言以及由此及彼、由表及里、透过现象抓住观察事物本质的能力，还能拓展学生的思维，调动学生的知识储存和生活经验。因而，已成为近年来高考的必考项