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现行高中物理教材中有3个学生分组实验:“测定金属的电阻率”、“测定电池的电动势和内阻”、“描绘小灯泡的伏安特性曲线”,这3个实验都要选用滑动变阻器,前两者选用滑动变阻器的限流式接法,后者选用滑动变阻器的分压式接法.高考电学设计性实验命题对其多次进行直接或渗透考查.而教材对此既没有理论的讲解,在学生分组实验时又没有实际的指导,因而学生感到无从下手.学生主要对以下2个问题有疑问:一是对这2种接法的电路结构和实物连线的差异存在混淆;二是遇到具体问题时根本不知该如何选用哪种接法.下面就学生的这2点疑问谈谈笔者的方法. 相似文献
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现行高中物理教材中有3个学生分组实验：“测定金属的电阻率”、“测定电池的电动势和内阻”、“描绘小灯泡的伏安特性曲线”,这3个实验都要选用滑动变阻器,前两者选用滑动变阻器的限流式接法,后者选用滑动变阻器的分压式接法。高考电学设计性实验命题对其多次进行直接或渗透考查。而教材对此既没有理论的讲解,在学生分组实验时又没有实际的指导, 相似文献
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