基于学情的教学内容整合实践探索——以“战国时期的社会变化”一课教学设计为例

<正>历史学科是一门人文社会学科,以促进人的发展为终极目标。首都师范大学赵亚夫教授说过:“历史学科教育的特点,如果没有人,不能从人的行为方面(有目的的社会行为)着眼教学的话,很难做到教学的有效性。”^[1]课堂教学中,我们面对的最重要的“人”就是学生。学生是成长中的人,教学内容的设计必须以学生的心理特征和认知程度为依据,了解学生的生活经历和知识基础。