初中英语“自主”课堂教学的几点体会

随着教学改革的开展和深化,初中英语(新目标英语)自主、合作、探究的新型学教方式是以任务型学习为基础,以学生为主体,培养学生语言交际能力的新型教学模式。在长期的初中英语教学实践中,我深深体会到只有根据学情不断更新教学理念,在教学过程中注重与学生的交流,开展以学生为主体的互动式教学,才能真正体现自主、合作、探究的新型教学方式,使学生对英语学习产生浓厚的兴趣,在学习中获得自信,在合作中洋溢快乐,在展示中体会成功。     

远离听力六大陷阱

正听力测试中,命题人常用巧妙的方式把易错点包装起来,给解题设置陷阱,导致出现"尽管是陷阱,考生还是义无反顾地往下跳"的局面。为此,同学们应该通过训练来洞悉命题人设置陷阱的方法,从而在考试中胜券在握。一、在时间先后上设置陷阱     

初中英语课堂教学设计和反思的有效性

教学设计是是教学内容的重要组成部分,影响着课堂教学质量。同时,教学反思对教学设计也有着不可忽视的作用。因此,在初中英语教学中,教师需要不断探索有效策略,提高课堂教学设计和反思的有效性。