微信平台在幼儿家园共育中的运用分析——以张掖市甘州区第一幼儿园为例

微信作为一款综合性和即时社交性软件而被大众广泛运用,因而依托微信平台建立的微信群、微信公众号、微信订阅号等,在幼儿家园共育中能够发挥重要的作用。为探究微信平台在幼儿家园共育中应用的有效策略,文章对微信平台在幼儿家园共育中的功能、运用情况等进行分析,然后提出了具有针对性的建议。     

体验式教学在幼儿德育中的实践与运用

3～6岁是幼儿品德观念形成的萌芽期,是实施德育的重要阶段。作为幼儿园教师,一定要紧紧把握幼儿身心发展特点,全面深化学前教育工作基本要求,将德育渗透在幼儿一日生活的点点滴滴当中,遵循体验式教学原则开展教育活动。基于建构主义理论和儿童本位,体验式教学强调习得性知识与能力发展之间的结合,借助直接经验与间接经验的相互融合,保障良好的德育组织效果。本文主要探索了体验式教学在幼儿德育中的实践与运用,通过分析德育现状,归纳了幼儿园德育内容抽象、方法单一、过程僵化的问题。基于此,从直观感受、实践参与、凸显主体等三个角度提出了幼儿园体验式德育的实践策略。     

“互联网+”背景下新建地方本科院校图书馆跨界融合动因及对策研究

“互联网+”为图书馆的跨界融合提供了有效的技术平台,信息技术的发展推进了图书馆的跨界合作的应用领域和深度。新建地方本科院校有独特的发展历史和办学模式,图书馆在跨界融合发展中将面临不同的需求和现实条件,并决定了在跨界融合模式和融合共享形式及组织架构等方面的选择。文章通过文献分析,对图书馆跨界合作和融合的本质、概念和含义进行了理论探讨,并立足新建地方本科院校本质属性,从政策、地域社会及自身发展需求几个方面分析了其开展跨界融合合作的内外部动因并提出相关对策建议。