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Warm up or lead in设计一:利用语音规律教学师出示例图(如下):出租车上有两个人Sam,Tax,T:This is Sam.Sam,taxi.Sam likes taxi.This is Tax.Tax,Taxi.Tax likes taxi.Where is Sam?Sam is in the taxi.Where is Tax?Tax is in the taxi,too.以此方法学习bus。 相似文献
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教学过程设计一Step 1.Greeting 1.Sing a song“A rainbow“2.Hello,boys and girls!How are you?Nice to meet you.(活动意图:此项活动让学生感觉到教师的亲切,同时培养学生讲文明有礼貌的习惯。) 相似文献
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PEP三年级下册第六单元A部分围绕动物展开话题。要求学生学会:long,short,big,small:会运用"Look at theelephant.It’s so big.It has along nose and a short tail.It hassmall eyes and big ears."对动物或人物的身体部位特征进行描述。Warm up or lead in设计一:视频导入百度上输入"洪恩幼儿英语家庭版第五册B",可以播放此视频的前半段。视频内容为:Teddy Bear研制了一种神奇的药水,六个瓶子上分别写着tall,short,big,small,thin,fat。有六种 相似文献
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教学过程
设计一
Step 1.Greeting
1.Sing a song“A rainbow”
2.Hello,boys and girls!
How are you? Nice to meet you. 相似文献
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Warm up or lead in设计一:Let's do播放上册Unit 6 Let's do.内容,师生边说边做。Show me 1 and 2.Show me 3 and 4.Show me 5 and 6.Show me 7 and 8.Show me 9 and 10.Show me 9 and 10.T:Look,ten.This is ten.(教师握紧一只拳头代表10, 相似文献
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PEP三年级下册第四单元A部分以水果为话题,要学的水果类单词有"peach,pear,orange,watermelon",学生运用"Do you like peaches?Yes,I do./No,I don’t.What about pears?Let’ 相似文献
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