HPM视角下德育功能的教材文本研究——基于五个版本的初中数学教科书的比较

本文以五个版本教科书中的数学史料为研究对象,分别从总体数量、主题领域以及德育功能三个维度进行编码统计和比较研究进而得出初中数学教科书中数学史在三个维度中的一些结论.     

情境问题教学法对数学解题能力及创新意识的促进

针对传统数学课堂教学对学生思维的限制，文章根据国家教育课程改革的需要以及现代数学教育对人才的要求，分析“情境—问题”教学法对学生学习的促进作用。然后结合数学解题能力以及创新意识进行阐述，旨在说明情境问题对于课堂教学的促进作用，以及如何发展学生的思维的教学策略。     

HPM视角下高中数学新教材的比较研究——以人教A版、人教B版、北师大版、苏教版为例

随着HPM在国际国内的发展，数学史在教育中的价值受到越来越多的重视。教材是课程内容的主要载体，进而对教材中的数学史进行研究显得尤为重要。作者对四个版本必修教材中数学史的总体数量、主题分布、数学史种类、运用方式和使用水平等方面进行比较和分析，得出一些主要结论，望对数学史融入高中数学课堂教学提供一些启发。