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1
1.
动物福利视角下人与动物关系的教学及展望
冒建鹏
《生物学教学》
2024,(5):92-94
基于人与动物关系的社会议题,梳理人与动物的关系,从人与动物关系的视角审视动物福利现状。为开展动物福利的教学提出建议,可帮助学生形塑科学态度,培养学生的社会责任感,形成崇尚人与自然和谐共生的基本理念。
相似文献
2.
相声、苏格拉底及生物教学——例析“产婆术”在高三生物复习中的应用
冒建鹏
《青年教师》
2010,(1):39-40
中国的传统文化博大精深,经典的相声段子中也蕴涵着教育思想。反复听了刘宝瑞和郭启儒两位老先生的《蛤蟆鼓》,颇有感触,以下是其中的部分片段:
相似文献
3.
“腾笼换鸟”的启发
冒建鹏
《青年教师》
2009,(3)
经济危机让2008年的年尾少了些许应有的喜庆与忙碌,数百家中小企业的倒闭潮更是把东莞推上了风口浪尖。如何在有限的空间里尽可能实现产业升级,积极应对?东莞人给出了“腾笼换鸟”的答卷,将产业结构陈旧、高耗能低成效以及污染严重的企业解散或者向内地转移,腾出“笼”以求引进高新技术产业的“新鸟”、“好鸟”。笔者认同该答卷的同时,不由想到,在现今教改呼声如潮的背景下,青年教师对于自身的成长,也应像东莞一样,“腾笼换鸟”。
相似文献
4.
写好字与做好人
冒建鹏
《青年教师》
2009,(6)
每当听到同事大声地训斥起他正读高三的儿子,我就会想起坚守在家乡的农村小学里的那个小老头——我的父亲,也是我最难忘的老师。
相似文献
5.
第一步合理搭配组员
冒建鹏
《湖南教育》
2015,(1)
构建学习小组,在引导学生的探究性学习,培养批判性思维、分析和解决问题以及交流与合作的能力等方面优势明显。然而,在诸多实践过程中,小组活动的内容和形式虽经由教师精心预设,但小组的组建却往往有草率之感。笔者认为,作为小组合作学习的活动主体,学习小组组建得科学与否,很大程度上影响着小组合作学习的效率和效果。
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