论“两免一补”的实施给农村义务教育带来的新负荷

“两免一补”，是国家对农村义务教育阶段的贫困家庭学生实行的优惠政策，即免书本费、免杂费、补助寄宿生生活费。它的实施也给我们的农村义务教育带来了新负荷，对此我们应该正确的分析问题并努力减轻负荷，采取措施以保证这一优惠政策的有效实施。     

教师差异资源的价值及其利用

差异性和独特性是人类社会文化发展的重要资源.教师差异是学校有待开发的教育资源,有着丰富的教育价值:有利于学校多元教学生态环境的形成;有利于教师专业的发展;有利于学生个性的全面发展.开发和利用教师差异资源,是实现学校内涵性发展的重要方面.     

教师反思性教学及实施

反思性教学因在促进教师专业发展方面所具有的不可替代的作用,越来越受教育工作者的重视。通过对反思性教学特征和意义的分析,提出在实施中形成反思意识、明确反思内容、掌握反思策略。     

浅谈图书馆的读者服务工作

读者服务工作是图书馆的基本职能,更是图书馆一切工作的归宿和出发点。本文就图书馆工作人员如何全方位、高效益地为读者服务,吸引更多的读者利用图书馆方面作些探讨。     

新建本科院校大学英语等级考试存在问题及整改措施

近十年来,随着新建本科院校在我国迅速兴起,大学英语四、六级和英语应用能力考试涉及面越来越广。文章结合贺州学院实际,针对当前考务管理工作中普遍存在的问题,提出整改措施,以便新建本科院校借鉴,引起教育领导部门及广大考生的重视,调动广大师生积极性,提高新建本科院校大学英语教学水平,使大学英语等级考试发挥重要作用。     

试论创新思维的文化与环境障碍及突破

青少年时期是人生历程最充满想象和创新热望的阶段。然而，由于存在着种种障碍，他们的创新思维无法发挥出来，只有了解和突破这些障碍，创新思维才会喷涌而出。本以化（主要是儒家思想学说的传统化和学校化）与环境（主要是师生群体的人际环境）对学生创新思维的影响，从教育社会学角度进行探讨。     

教育智慧的呼唤与生成

时代发展、新课改、教师专业发展、教师生命质量的提升呼唤教育智慧,但教育实践中教师教育智慧处于缺失状态.文章提出通过创造教育智慧生成的外部条件:创建共同愿景、创建校本培训模式、创设终身学习的氛围,以及内部条件:认识教育智慧的价值、对学生的爱、反思、参加创造性实践,来促进教育智慧的生成与提升.     

论"两免一补"的实施给农村义务教育带来的新负荷

"两免一补",是国家对农村义务教育阶段的贫困家庭学生实行的优惠政策,即免书本费、免杂费、补助寄宿生生活费.它的实施也给我们的农村义务教育带来了新负荷,对此我们应该正确的分析问题并努力减轻负荷,采取措施以保证这一优惠政策的有效实施.     

试论课堂素质教育

课堂教学是学校教育活动的基本构成部分 ,是实施素质教育的主渠道。离开了课堂教学 ,就没有实质性的素质教育。努力探索课堂教学中的素质教育运行机制 ,深化教学改革 ,有利于素质教育向纵深发展。本文在研究课堂教学特征的基础上 ,提出了实施课堂素质教育的几点看法和建议。     

新课程实施中教师的合作

合作的意识和能力是现代人所应具备的基本素质。教师在新课程的推进过程中起着关键性的作用，新的课程内容要靠教师去实施，新的课程标准要靠教师去实现，新的教学方法和规律要靠教师去探索，这些都需要教师具有合作意识和能力才能完成。研究新课程改革实验中教师合作的必要性、合作的对象以及合作的机制、方法等有助于教师因材施教，教师间共识、共享、共进，形成高校、家庭、社区、学生的教育“共同体”。