延安时期中国共产党树立中国化马克思主义的理论自信及其启示

延安时期,中国共产党探索马克思主义中国化道路,最终树立了中国化马克思主义的理论自信.中国共产党人对中国化马克思主义的理论自信,来自中国共产党人科学运用理论和实践相结合的原理,来自中国共产党人在土地革命时期胜利与失败的经验教训,来自列宁领导的布尔什维克党形成的俄国化马克思主义.中国化马克思主义理论自信对中国特色社会主义建...     

思想政治理论课网络教学资源整合的目标取向

思想政治理论课网络教学资源整合是提高教学实效性的有效手段.鉴于一些教师对资源整合的目标取向缺乏科学研究,思想政治理论课教学资源整合存在着资源盲目堆积、资源结构复杂和资源内容老化的现象,在思想政治教育理论的指导下,大学生的德性素质、知识素质和能力素质的培育已经成为思想政治理论课网络教学资源整合的目标取向.这种目标取向对思想政治理论课教师提高综合素质、拓展理论视野和贴近学生实际方面都提出了更高的要求.     

基于人才成长的历史教学研究

历史,是人创造的;未来,是人抒写的。人是历史与未来的载体,历史,尤其是中国历史,对中国人来说,永远都有一定的意义,至于意义的大小,就在于个人的感悟。     

园长专业化发展及其管理对策的思考

从职业群体的角度看,园长专业化是指园长职业由准专业阶段不断发展的过程,即在整个职业层面上逐渐由准专业阶段向专业阶段不断发展的过程,即在整个职业层向上逐渐达到专业标准的过程。它包括:园长的专业结构;园长资格认     

当代大学生人生价值观培育的思想政治教育学探微

人生价值是自我价值和社会价值的统一,质和量的规定性决定了人生价值的衡量标准,而创造价值是人生价值的真正实现。大学生对人生价值的认知具有科学和非科学的两面性,对人生价值标准的认知具有理论知识和实践运用的脱节性,对创造价值的认知具有不确定性。大学生人生价值观培育需要借助思想政治理论课教学展开,注重彰显课堂教学、实践教学和网络教学的培育功能。     

创新道德教育 增设新的内容

思想道德教育的内容是一个既相对稳定又不断发展的体系。当前的《思想道德教育》教科书中内容是丰富的。有爱国主义、集体主义、社会主义教育的内容 ,有世界观、人生观、价值观教育内容 ,还有理想信念以及人际关系等方面的内容。实践证明 ,以上内容对大学生的思想道德的形成是至关重要而且是必不可少的 ,但是随着形势的发展我们还应当增加新的内容 ,这是道德教育与时俱进的必然要求。1.增设生命教育“生命教育”主要是要帮助学生认识自己的生命 ,并尊重他人的生命 ,进而珍惜人类所共同生存的环境。同时 ,要主动地去思索生命的意义 ,找出自己…     

让学生在语文课中感知语言美

语文课用语言艺术构筑一个个美丽的世界，情景交融的诗歌、诗情画意的散文、引人入胜的小说等文学作品都蕴涵着浓郁的情感色彩，具有强烈的艺术感染力。教师应用美的语言和学生一起感受祖国的语言文学带来的快乐，提高学生的人文素养，塑造他们的心灵、提升他们的人格。     

需求论视域下高校思想政治理论课网络教学平台的构建

思想政治理论课网络教学平台的构建是实现思想政治理论课教学目标的需要,是思想政治理论课教师和学生两大主体提升素质的需要;为解决课程教学中的实际问题,依据贴近实际原则、目标取向原则和实效性原则,经过多途径探索,思想政治理论课网络教学平台的构建应形成"理论知识、教学论坛、网络拓展、综合实践"四大模块。     

以人为本：高校育人的根本教育观

“以人为本”是马克思的人的全面发展观的根本前提，是科学发展观的本质和核心；高校育人“以人为本”，能够促进学生的全面和可持续发展。高校育人“以人为本”必须抓好科学教育和人教育的结合，抓好思想道德教育这一核心内容。     

教会小学生写作文

小学语文的教学内容由拼音、识字、朗读、组句、文章结构等构成．但归根结底衡量小学生语文学习水平高低,所学知识是否已经掌握良好．是能否写出一篇语言表达流畅,中心明确．用词修饰恰当的作文。这是学生语文综合能力的具体表现,体现了学生的认知水平能力．文字表达能力等。但是在教学中。写作教学几乎成了教师头疼的一个难题．而怕写作文也已然成为小学生的“通病”。那么如何改观这种现象呢？通过对小学作文教学的观察和思考,我总结了以下三点。