浅论开放作文教学

总览当前的作文教学,我们不难发现,封闭式的作文教学和人为地设置条条框框的作训练,严重挫伤了学生的作文兴趣,制约了学生作文水平的提高。现在,小学生作文的程式化、成人化,政治化现象相当普遍,而反映少年儿童的童心、童趣、童真、童韵的作文却廖若星辰。如何摆脱现状,挣脱作文教学的种种人为的束缚,切实提高作文教学效率呢？笔者认为,最好就是全方位,全过程的开放作文教学。     

给爸爸妈妈的一封信

亲爱的爸爸妈妈: 你们好吗?现在工作忙不忙,身体还好吧? 我在这里挺好的。学习也不错,字也写得整齐了,杨老师还表扬了我,鼓励我继续努力。请你们不要为我的学习操心了。我在舅舅家过得非常愉快,早晚饭都很丰富。我这里还认识了几个小朋友,玩得很开心。     

让美的旋律贯穿小学语文教学

语文课程标准明确规定语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美和谐发展。小学语文教材入选的课文大都是     

小学语文教学重在开启学生心智

随着国家对切实提高青少年学生语文素质、语文能力的不断重视,随着我国中小学语文教育教学改革事业的持续深入,小学语文课堂教育开始进入一个崭新的时代。作为祖国语文教育事业第一线的践行者,作为给小学生传道解惑的心灵点灯人,如何在充分重视小语教学的特殊性的基础上,用新的理念、新的方法使语文课产生有益于学生心智的新效果,是摆在我们所有小学语文教师面前的大课题。