巧破课堂沉默:基于调查样本的分析与反思

教研活动中发现一个问题,即学生上课参与性不强,或是默不作声,或是"气若游丝",更有甚者还会偷看课外书。为此,笔者专门制作了一份调查问卷,在所任教的7个班级里开展了样本调查和分析。一、调查分析,归纳原因第一步:制作调查问卷1.历史课上课前5分钟你在做什么?A.阅读新课内容B.聊天等待教师到来C.每次都不一样2.历史课上课前你希望老师布置什么任务?     

无“度”何以为惩 无“尺”何以为戒

<正>一、解析问题,惩戒背后的刻度尺班主任在问题分析时要坚持以下原则：全面分析,将情景中的教育影响因素进行简单罗列;重点分析,把罗列出来的问题依据四象限法划分,优先解决重要紧急的问题;对比分析,将罗列出来的因素进行对比分析,找到与所有矛盾均有密切联系的主要原因,整合资源,彻底解决核心问题。     

浅谈大学生职业道德教育

职业道德是从事一定正当职业的人们,在从事各种职业活动的过程中,思想和行为所应遵循的道德规范和准则。联合国教科文组织提交的21世纪教育报告强调,21世纪的教育,不仅要使学生有知识,会做事,更重要的是先学会做人。为使高校学生思想政治教育适应时代的发展,让大学生在校期间接受良好的职业道德教育,树立正确的政治方向和价值观念,养成新型的职业道德规范是十分必要的。一、切实抓好大学生职业道德教育是当前我国高校的紧迫任务在市场经济条件下,大学生的价值取向呈现出多样化。反映在职业价值观上,很多同学的职业目标首先是“实现自我价值”、“生活舒适”,而选择“报效祖国”、“造福人类”的同学却少之又少;在职业的选择上,仅有少数同学服从社会需要,反映出价值取向和价值评价的个性化。但由于社会主义初级阶段的社会生产力水平还不很高,社会还不能完全满足个人职业选择的自由,大学生择业应当从社会的实际需要出发,为社会的发展承担责任。多项调查表明,相当一部分同学对自己的职业生涯认识模糊,且同学们普遍缺少与人协作的意识和创造性发展的能力,这与我国高校的教育培养目标是不相符的。