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在新课程改革下,以学生自主发展重视学生自主学习理念已悄然进入教育改革中,它推动着课堂结构的改革。学生自主发展就是学生在教师的指导下,学生自主探索、自主发展、自主质疑、自主运用,使学生在数学能力上有一个全面的发展和提高。我认为要让学生成为这一学习的主人,教师应该为学生搭建好三座桥梁。 相似文献
2.
每一个教师的教学中都会遇到成绩差的学生,但这些学生中有些并不是头脑笨、智力低,而是他们缺乏智力活动的积极性,上课注意力不集中、做小动作或捣蛋、也有的沉默不言却想到别处去,这样致使成绩差,这种学生的学习状态称为“半睡眠状态”。 怎样使学生的思维处于一种活跃的状态下,而不是半懂不懂的“半睡眠状态”下呢?我教学两年来体会到抓住学生的注意力,使之转移到新知识的获取上来,对启发他的思维、树立新的学习观念有一定的帮助作用。 相似文献
3.
每个学生身上都有优缺点,但自己往往不易认识到。事实上,优生往往会因自己成绩好,常受到夸奖,而使自己忽略自己的不足;差生又因每次成绩差,受批评,而使自己悲观,产生自卑,忽视自己身上的优点、长处。为了让每个学生有认识自己的机会,树立自信心,确立新目标,我们在班里开展了一系列的活动,进行尝试: 1.集体的学习评比:以往总是以个人为单位看谁进步快,学习习惯好,学生是独个的放在竞争中。这次评比一改常规,组长就是领头人,以组为单位,评比学习好坏不光看成绩还包括作业整洁,按时交,上学不迟到,上课专心,不开小 相似文献
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