关于坚持社会主义教育方向的理论思考

坚持教育的社会主义方向,是办好社会主义教育的首要问题。在我国的教育实践中,虽然这一方向早已确立,但在改革开放的新形势下,要把握好教育的社会主义方向,不仅有许多新的课题有待研究和解决,而且还需克服各种困难和干扰,防止方向上的偏离,因此,认真地总结历史的和现实的经验教训,在理论上进行再认识是非常必要的。下面主要联系高等教育的情况,就有关的几个问题谈谈个人的认识。     

关键在于管理——从宜春日报的差错监控看消灭出版物差错

近些年来,书报杂志差错迭出(所谓无错不成书)的问题,几乎成了新闻出版界的一大顽症。究其原因,过去人们大都认为无非是新一代编校人员业务素质差,工作责任心不强。一般来说,这种看法并非没有道理。但如果我们再深入一点来探究的话,便会发现,今天的出版物上所出现的差错,多半倒是一些常用字的错漏和基本语法修辞的悖谬。就当今新闻出版界绝大多数编校人员的现实水平而言,还不至于低到连这样一些常识性问题都解决不了的程度。因而,可以大体地认定,编校人员业务素质差,并不是构成当今出版物差错的主要原因。至于工作责任心不强,这当然算得上是一条最直接的原因。但是,为什么今天的编校人员工作责任心不如老一辈强烈呢?这恐怕才是真正值得我们去从深追究的问题。     

用娱乐的方式教育受众——美国国家地理频道成功模式探究

美国国家地理频道(National Geographic Channel)1997年9月首先在欧洲成立,后来陆续在亚洲、拉丁美洲和美国播出,不到十年的时间里,国家地理频道已经在145个国家用超过25种语言播出大量的科教纪录片节目。在中国,国家地理频道与内地40多家地方电视台合作推出了《神奇的地球》《狂野周末》两大卓越的文化品牌,以深邃的人文内涵,精美的制作感染吸引着数以万记的观众。频道以探究世界、分享知识和保护环境为最高目标,始终致力于科学严谨的理念与精美生动的影像的完美结合,融科学性、教育性、娱乐性、艺术性于一体,为爱好科学、追求时尚的人们…     

创作国际化内容的纪录片——访瑞士尼翁真实电影节主席吉恩·佩雷特

吉恩·佩雷特1952年出生干瑞士。电影剧作家，在瑞士多所大学任教，是符号学、美学、社会学、电影学等方面的专家教授。吉恩·佩雷特同时担任瑞士“真实电影”纪录片组织总经理，1995年创办瑞士尼翁真实电影电视节（尼翁真实电影电视交易市场）至今，任主席。曾于2001年造访中国，任第六届四川电视节“金熊猫”奖国际纪录片评选委员会委员。     

缓释抑或加剧：危机事件中的西方媒体

根据危机生命周期的划分方式，危机存在若干个发展阶段：第一个阶段是潜伏斯 ，即有迹象表明潜在有可能发生危机，显然这是量变的阶段，第二个阶段是发生期，关键性的危机事件突然爆发，而且迅速演变。第三个阶段是蔓延期，危机的影响在存在的同时逐步扩大。第四个阶段是衰退斯，     

论武术史研究的史料规范运用问题——以“宋代禁止民间习武”为例

史料的规范运用,是保证武术史学研究成果质量的关键所在,具有知易行难的特点。为呼吁学界重视对史料的规范运用,本研究运用文献资料法,从史料考辨和史料解读两个方面,对既往“宋代禁止民间习武”论述中的史料运用情况进行再审视,指出其运用过程中存在的失范问题,为宋代政府对待民间习武态度寻求一种合理解释。研究认为,失范问题主要包括：(1)不重视史料考辨,将禁止民间持有兵器的史料错误理解为禁止民间习武的证据;(2)缺乏历史语境还原,忽视各类“禁武”诏令背后所隐含的流氓、盗匪等群体“以武犯禁”的史实;(3)违背客观性原则,对宋代城市武艺结社、乡兵保甲等反驳证据进行选择性忽视。研究结论：宋代并不干预普通民众为防身自卫、保家卫国而进行的习武行为,其禁止的是部分群体或组织“以武犯禁”,妨碍社会秩序的习武行为。封建政权虽然是阶级矛盾不可调和的产物和表现,但保护社会不致在无休止的斗争中陷于毁灭也是其重要功能。当流氓、盗匪等群体“以武犯禁”,妨碍社会秩序时,无论何种性质的政权均有对其进行管制的权利和资格。     

不打不相识

这是一个个发生在小学校园的故事.校园里的他们调皮捣蛋却又善良可爱.他们总希望让别人承认他们的能力却又错误百出.他们哭,他们笑,他们在校园里慢慢成长…… 朱杰文,一个个子不高、身材瘦小的四年级小男生.他聪明却总给班主任苏老师惹一大堆麻烦;他调皮却心思细腻到能看得出其他同学深藏在心底的忧愁.在他身边发生了很多事.     

优化教法 指导学法 提高素质

在化学教学中要实施素质教育提高学生能力,就要求教师注重优化教学方法,加强对学生学法的指导。优化教法要以学生为主体教师为主导,教学中要化繁为简将难点分散、重点突出,结合化学学科特点尤其要注重设计和改进实验,使学生变旁观者为实践者。在学法指导方面要注重课堂渗透,精讲精练,一题多思,开展丰富多彩的课外活动,适当指导相关网站增加学生学习渠道。这不仅能够最大限度地调动学生的学习积极性,而且还有利于学生的可持续发展。     

评“运动就是一切,目的是微不足道的”

1899年,德国社会民主党人伯恩斯坦出版了《社会主义的前提和社会民主党的任务》一书,他在书中写道:“对于我来说,运动就是一切,而一般所谓的社会主义的最终目的,实际上是微不足道的,”从那以后,“运动就是一切,目的是微不足道的”这句“名言”,就