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<正>方程的根,即函数的零点,涉及到函数、不等式、向量、数列等众多知识点.题型可以由单个知识点构成,也可以由多个知识点交汇而成,常见的有关于零点个数问题、参数范围问题、比较大小问题、最大(小)值问题以及具体函数求根问题等.此类问题综合性强,学生不易上手.本文归纳出如下一些通性通法努力让涉"根"问题不再难以求解! 相似文献
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整点问题是线性规划中的常见题型，包括整数解的调整和整点的个数问题．解决该问题一般用网格法或者平移调整法，但由于图形的精确度不够或者检验比较烦琐，学生仍然会出现不少错误．下面将给出最常见的两类错误及其改进的方法． 相似文献
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单元整体教学法的核心是在教师充分掌握教材，了解学生的基础上，找到学习这部分内容的知识结构和学生主动学习这部分知识的认知结构，并把两者有机地结合起来．这种方法的优点是以教材为主线，有利于培养学生获得比较系统、完整的知识。 相似文献
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情境是当前教育的一个重要概念与理论.从情境认知理论出发,思考其对高中数学教学的意义,可以有效促进教师对数学教与学的理解.情境认知理论有三个基本观点,强调情境对促进知识构建与应用的作用.这三个观点可以解释高中数学教学中的很多现象与问题,并能对这些问题的解决提出有益的思路. 相似文献
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方程的根,即函数的零点,涉及到函数、不等式、向量、数列等众多知识点．题型可以由单个知识点构成,也可以由多个知识点交汇而成,常见的有关于零点个数问题、参数范围问题、比较大小问题、最大（小）值问题以及具体函数求根问题等．此类问题综合性强,学生不易上手．本文归纳出如下一些通性通法努力让涉“根”问题不再难以求解! 相似文献
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