“孩子的作品比教科书还好”

这是我校课改实践们由衷的话语。这一思想的转变，得益于这一年的课改实践。望着那一本本张扬个性、凸显特点的学生成长档案袋，翻看着那制作得稚拙可爱的语学习的“四卡一袋”、“亲子拼图”和“小小艺术家”的作品，想到这些竟是一年级的孩子和各科老师、家长共同做出的“作业”，老师们不由自主地说：“孩子的作品比教科书还好。”     

教育从关注细节开始——四川省成都市磨子桥小学“十六知晓”解读

“一沙一世界,一花一天堂。”在哲人的眼中,每一个生命都是美好的,都值得人们的关爱。那么,作为教育工作者,我们如何才能将爱化作点滴甘泉,滋养学生的生命成长?我们认为,只有真正懂得了每一个孩子的特点,了解每一个孩子成长的背景,才能谈得上对孩子真正的尊重,才能谈得上对孩子真正的关爱。因此,了解每一个孩子,是教师基本的职责。正是在这样的教育理念之下,磨子桥小学提出了“十六知晓”:知晓学生的姓名含义,知晓学生的生活习惯,知晓学生的个性特点,知晓学生的行为方式,知晓学生的思维方法,知晓学生的爱好兴趣,知晓学生的困难疑惑,知晓学生…     

一路有阳光——致中学教师的一封信

又是一年秋色灿烂，稻谷满仓，长成小苗儿了。沐浴着快乐的阳光，果儿满园。我们的幼芽儿啊，也终于承接着爱心的滋养，小苗儿渐渐长出了吸收知识的根须，虽然细嫩但已初成形状；能力的绿叶儿在渐渐舒展，色泽尚浅但也开始焕发出成长的能量。[第一段]     

爱，我们该重修的课程

一位美国贫民窟的女教师在回答研究人员提出的：“为什么您的学生住在犯罪多发的地方却有这么好的成长纪录？”“您是怎样把良好的影响带给那些孩子的？”这样的问题时,竞自言自语地说：“我是很爱那些孩子……”     

阳光,让每一个生命有爱

成都市磨子桥小学近五年来紧紧抓住素质教育发展的契机,倡导和推行"阳光教育",取得了良好效果。阳光教育的核心是通过人性化的情感关怀和人文化的教育措施,提升学校的精神灵魂和品位,引领师生建立阳光的生活态度,促进师生身心健康和谐发展,全面提高师生的综合素质。"阳光教育"体系包     

温暖生命的那一缕阳光

“请大家闭上眼睛,回想在自己的成长过程中,因不被接纳而受伤害的经历,并请你和大家一起分享你的这次经历。”在一次国际教育体验式培训中,培训师引导着大家。当我和身边的几个人围坐在一起的时候,我分明看到,有好几个人眼中装满泪水。“我小学班主任从来没有接纳过我,我的父母是聋哑人,每当我犯了错误的时候,老师就把我的父母叫到学校批评,而同学们就在一旁做怪动作,嘲笑我,羞辱我,他们知道我的父母听不到,也说不出话来。老师从来没有表扬过我……”这个今     

阳光，让每一个生命有爱

成都市磨子桥小学近五年来紧紧抓住素质教育发展的契机。倡导和推行“阳光教育”，取得了良好效果。阳光教育的核心是通过人性化的情感关怀和人文化的教育措施．提升学校的精神灵魂和品位，引领师生建立阳光的生活态度。促进师生身心健康和谐发展．全面提高师生的综合素质。“阳光教育”体系包括“阳光管理、阳光教师、阳光学生、阳光家长、阳光课堂、阳光校园”，主要措施如下。[第一段]