论小说的审美教育

审美教育,是通过美的形象来打动人的感情,使人在心灵深处受到感染或感化,从而培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力的教育.小说,是一种以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式.作为中学语文教材审美教育的载体,它在培养学生感受美、鉴赏美,提高学生发现美、扑捉美、表现美和创造美等方面,都有着非常重要的作用.在中学语文教材的小说名篇中,作家或以一种崇高的理想美鼓舞读者的斗志,或以一种真挚的爱国美震撼读者的心灵,或以一     

中学高年级学生议论能力的训练

中学高年级的议论文教学,是写作教学中一个亟待探索的重要课题。学生议论能力的提高,不仅直接关系到他们进入高一级学校的学习,而且对他们日后从事各种工作也有着不容忽视的作用。中学语文教学大纲规定,高二和高三应着重培养学生”比较复杂的议论能力”,使学生“写文章做到观点鲜明,中心明确,内容充实,结构完整,词句流畅。”为了使学生具有这种较为复杂的议论能力,在提供材料作文的写作教学中,我们重点进行了提炼观点、展开联想、阐述事理等三个方面的训练。     

中学诗歌课文的思想美

诗歌,作为一种最集中地反映社会生活的文学样式,作为中学语文教材的一个重要组成部分,它在陶冶学生的情操、净化学生的心灵、提高学生的觉悟、培养学生感受美、鉴别美、创造美等方面,都有着十分重要的意义。在古今中外的诗歌名篇中,诗人或通过高尚的纯真感情的抒发,或通过曲     

中学语文中散文的美感初探

美感教育,从某种意义上说,是一种具有审美魅力的思想情操教育。在古今中外的散文名篇中,作者或通过高尚的真挚感情的抒发,或通过娓娓动听的故事情节的叙述,或通过栩栩如生的人物形象的刻划,或通过富于诗情画意的景物描写,或通过鞭辟入里的精辟议论,使人们在美的意境中感受到心灵美、自然美和理趣美,在潜移默化中获得美的熏陶和教育,从而更加热爱真理、热爱祖国、热爱生活。表现心灵美的有魏巍的     

中学小说教材的艺术美

艺术美是作家、艺术家创造出来的美,是美的集中表现。就文学作品而言,作家在描写自然反映社会生活时,总是从某种审美观点出发,采取他认为最美的艺术形式来塑造艺术形象,把客观存在的美与作家审美情趣     

散文艺术美的表现形式及其它

散文的思想美构成了散文的内容,而散文的艺术美则是散文思想美的一种表现形式。在探讨散文思想美的过程中,为了对散文的美感教育有一个比较完整的概念,我们也应该探讨一下散文的艺术美。艺术美的一种表现形式是构思美。我国南北朝时代的杰出文艺批评家刘勰就曾经把构思称作“驭文之首术,谋篇之大端。”(《文心雕龙·神思》)构思,就是作者对于主题思想的艺术处理。对于散文来说,构思之所以显得特别重要,是因为散文题     

水泥车冷却系统故障分析和排除

针对装有潍柴WD615系列涡轮增压发动机的水泥车产生水箱返水的故障现象,根据此型号发动机冷却系统的结构和工作机理,结合发动机的冷机和热机两种不同的运转工况,分析故障产生的原因,提出不同故障的判别方法,并采取有效的修理方案予以故障排除。     

散文的美感教育初探

美感教育,从某种意义上说,是一种具有审美魅力的思想情操教育。 苏联著名教育家苏霍姆林斯基对于美感教育,曾有过十分深刻的论述。他说,人的文明最精细地表现在情感的文明里,学校里学习的许多东西,会随着时间的流逝而被遗忘,但是人的思想接触过的文化财富,会在我们心灵里——首先在我们的情感和内心感受里留下痕迹。苏霍姆林斯基所说的留在情感和内心感受里的痕迹,正是由于美感教育的结果。