借助电教促教学

电化教育是根据教育理论,运用现代教育媒体,有目的地传递教育信息,充分发挥多种感官能力,以实现最优化的教育活动。电化教育的各种手段,都具有丰富的表现力,能将教学内容进行多样性地显示,可以克服宏观、微观、时间和空间的限制,将客观事物再现于课堂。因此,运用电教手段,优化课堂教学,可以显著提高教学质量。 一、利用幻灯片和投影突出教学重点 教师在教学过程中,起着主导作用。教师在电化教学过程中,不再包办一切,不再以教代学,主要通过设计、主持、评价来激励和指导学生学,以达到     

培养学生的解题能力

学生在学习物理的过程中,最容易出现的问题是：物理书容易看懂,物理课容易听懂,就是常常遇到一些物理题无从下手。这主要是没有抓住解题的关键性步骤所至,所以要求教师在指导学生运用物理知识解题时,主要精力不是放在每一道题的具体解法上,而是重点培养学生的解题思路,其中审题、构建题目的物理情境非常重要。