《功能材料概论》课程教学内容和方法的思考

《功能材料概论》是材料类专业的一门重要基础课程,其教学过程是培养学生的创新意识和创新能力的重要途径。因此,《功能材料概论》的教学一直是从事材料科学教育者关注的问题。本文就《功能材料概论》课程教材建设、教学大纲和内容优化以及教学方式改革等方面进行了思考和详细地探讨。     

电化学工作站CHI660D在材料物理课程设计中的应用

简介了电化学工作站CHI660D的功能及其在淮北师范大学材料物理课程设计中的应用,旨在将先进的电化学工作站设备用于材料性能检测,促进淮北师范大学实验技术改革,达到开拓学生视野、提高学生实验动手能力的目的。     

Zr掺杂BaSnO3陶瓷的制备和光学性质

文章实验以高纯SnO_2,BaCO_3和ZrO_2为原材料,采用高温固相法烧结制备Zr掺杂的BaSn_(1-x)Zr_xO_3(BSZO)(x=0,0.5,1.0)陶瓷和粉体.通过X射线衍射仪和扫描电子显微镜分别对粉末样品的结构和表面形貌进行表征和观察,采用紫外可见分光光度计测试样品的光学性质.实验结果表明,随着Zr含量由0增加至1.0,样品的晶格常数从0.411 nm逐渐增加至0.419 nm,同时样品的禁带宽度从3.03 eV逐渐增加到4.96 e V.为验证实验结论的可靠性,用Materials Studio 6.0软件基于密度泛函理论计算BSZO的晶胞参数、能带结构及态密度.计算表明,理论与实验结果变化规律一致.     

Pb掺杂SrSnO_3陶瓷的制备及光学性质研究

本实验以高纯PbO_2、SnO_2和SrCO_3为原材料,采用高温固相反应法制备不同Pb掺杂浓度的SrSn_(1-x)Pb_xO_3(x=0,0.25,0.5,0.75,1.0)陶瓷材料.用X射线衍射仪和扫描电子显微镜分别对样品的微结构和形貌进行表征,用紫外可见分光光度计测试样品的光学性质.测试结果表明,随着Pb掺杂量的不断增加,样品的晶胞参数从4.026?逐渐增加到4.168?,而样品的光学带隙宽度则从3.98 eV逐渐减小至1.89 eV.     

高分辨X射线衍射仪在材料物理专业实验教学中的应用

在高等院校培养理工科人才的过程中,实验教学能够促使大学生对本专业所学知识有一个直观的认识,在提高学生创新能力和社会竞争力等方面起着至关重要的作用。X射线衍射是一种广泛应用于材料分析的无损检测技术,按照本校材料物理专业培养方案和教学特点,将该技术融入到本专业实验教学中可以使学生深入了解X射线衍射仪的仪器构造、工作原理,熟悉PANalytical公司生产的Empyrean型高分辨衍射仪的操作方法。实验教学中以SrSnO₃粉末和薄膜试样为实例,有效帮助学生掌握高分辨X射线衍射仪的测试功能及实际应用。实践证明该教学内容有利于激发学生的科研热情,提高学生的科学素养。     

铜原子辅助制备改进石墨烯及生长机理研究（英文）

石墨烯作为一种典型的二维材料,引起人们的广泛关注.通过分子束外延（MBE）制备高质量的石墨烯仍然值得研究.采用预沉积金属原子辅助方法有利于高质量石墨烯的生长.文章利用分子束外延技术通过预沉积铜原子在碳化硅衬底上制备石墨烯,并研究不同数量预沉积铜原子对形成石墨烯的影响.在优化的预沉积时间下,获得更高质量的石墨烯.基于实验结果,进一步研究预沉积铜原子对制备改进石墨烯的生长机理.