写教育叙事要抓住牛鼻子

写教育叙事,是很多教师采取的一种教育研究形式。它是总结教育教学过程中成功经验和失败教训的一种方式,尤其是在新课改形势下,它是能促进教师发展的一种有效途径。     

一个减负增效的样板——郧县城关一中教学工作侧记

在郧县36所初级中学里,它是唯一的一所全走读制初中。2006年以来,这所学校不上早晚自习,不补一节课,该校学生每天学习时间比寄宿制初中的学生少了近三小时。然而,学校的教育质量却出人意料地连续三年成为该县初中的“领跑者”。这其中的奥秘是什么——     

浅谈历史教学的情感因素

历史教学中,不少教师还是用过去那种“教师说,学生听,学生背”的模式,不注意调动学生的情感,长期下去,学生厌于课堂教学。为使课堂充满活力,笔者认为,教师应从学生的认知特点出发,在教学活动中充分利用学生的情感因素,结合学习兴趣和动机的培养,激发学生学习历史的热情。本文以华东师大版本《中国历史（初中二年级上册）》为例,浅谈历史教学中如何抓情感因素。