第四节 选择题材的能力

【能力定位】选取题材是一个在文章中写什么的问题。有广义的概念和狭义的概念之分。狭义的概念是指作者按照自己的写作目的 ,对早已积累占有的大量素材进行整理、选择、集中、提炼并写入文章之中 ,用以表达文章主题。被选取的题材 ,一般由人物、环境、情节三个方面的因素组成。当然 ,人物是其中的主体 ,事件是人物行动的过程 ,环境是人物行动的依据。广义的概念是根据需要选取社会生活、社会现象的某些方面。以时间的纵向来看 ,有历史题材、现实题材等的选取 ;以空间的横向来看 ,有政治、经济、科学、文化等题材的选取。在写作时 ,我们一般…     

第二十二节 评论感受的能力

【能力定位】评论是指具有特定议论对象的评述性文章。（见《写作大辞典》第４３２页）其形式灵活自由 ,篇幅可长可短。语言概括、准确、具体、通俗。一般要求有的放矢 ,评述精到、深刻。感受是写作主体的感官受到各种外界物（如形象、颜色、音响、气味、滋味、冷暖）的刺激所产生的一种相应的心理活动。它包括感觉 ,即人的身体和五官从客观世界得到的信息和反应 ,还包括感情 ,即把这些反应统一起来的情绪。它是通过感觉和知觉从生活中摄取感官信息 ,在与感情的同化中获得的一种智能。（参见《写作大辞典》第４３页）【要点阐释】评论文章的…     

第二十三节 日常应用的能力

【能力定位】人民群众或国家机关、企业事业单位、社会团体在日常生活、工作、生产和学习活动中所形成而经常应用的 ,并具有某些惯用格式的文体 ,就叫做应用文。作为一名中学生 ,能规范地写作这类文体 ,便具备了日常应用的写作能力。【要点阐释】一、与中学生有关的应用文体（择要列举）１．公文类 :通知、计划、总结等等。２．规章类 :规则、守则、章程等等。３．告启类 :广告、海报、喜报、启事等等。４．礼仪类 :请柬、祝辞、题词、对联等等。５．契据类 :公约、条据、合同等等。６．书表类 :申请书、志愿书、倡仪书、建议书等等。７．信…     

第三节 确立主旨的能力

【能力定位】主旨是作者思想感情和写作意图在文章中的集中体现。主旨在不同文体中有不同的称法。在文学作品中称为主题 ,在记叙性文章中称为中心思想或中心意思 ,在说明文中称为中心思想或观点 ,在议论文中则称为中心论点或基本论点。主旨是文章的灵魂和统帅。古人云 :“意者 ,一身之主也。”“意犹帅也 ,无帅之兵 ,谓之乌合。”意即主旨。文章主旨的灵魂和统帅作用 ,不仅表现在它决定着材料的取舍 ,还表现在它影响着文章的谋篇布局、表达手法的运用和遣词造句。故主旨的有无及高下是决定文章成败的关键。确立主旨的能力包括聚焦能力、挖掘…     

第十六节 安排顺序的能力

【能力定位】安排顺序 ,就是一篇作文在确立主旨、选择题材之后 ,怎么样把这些题材恰当地安排 ,让它们更好地表现中心。就是说 ,要考虑清楚哪层意思先说 ,哪层意思后说 ,先说的与后说的关系如何 ,让看作文的人对全文的中心、线索、层次、重点一目了然。不同文体的文章 ,往往有不同的安排顺序的方法。记叙性文章 ,常常根据时间、空间、事物的逻辑分类或感情的变化来安排顺序 ;说明性文章多以说明对象的逻辑分类（例如总说和分说、重要和次要 ,事理发展的顺序等）来安排顺序 ;议论文则又常常按照结构方式例如导论、本论、结论或以总分、并列、…     

第七节 开拓思维的能力

【能力定位】开拓思维是作者在写作过程中对本人的创作思维进行求深、求广的思维过程。创作思维贯穿于写作的全过程和全方面 ,因此 ,思维的开拓也应该力求贯穿于写作的全过程、全方面。大致上说 :思维的开拓包括三个方面的工作 :一是题材的开拓 ,二是主题的开拓 ,三是表现形式的开拓。思维的开拓主要受到作者思想、观念的制约 ,同时 ,也受到写作技巧的制约 ,具有作者主观因素和个性色彩。思维开拓是为了让作品在意义上 ,从纵向开掘 ,使原本较为肤浅的变为深刻 ;从横向拓展 ,使原本较为狭隘的变为宽广。在作品时空上讲 ,是赋于作品跨越历史的…     

第十九节 联想想像的能力

【能力定位】联想力 ,是指由某人、某事物或某事理联系推想到与其相关的其他人、其他事物或其他事理的思维能力。联想 ,一般认为是抽象思维的重要组成部分（见附图） ,但形象思维过程中往往也会有联想力的加盟。因此 ,联想力是我们日常生活、学习、工作和写作等创造性活动中经常运用的重要思维能力。想像力 ,是指在已有表象材料（印象）的基础上 ,经过新的加工或配合而创造出新形象的思维能力。想像力属于形象思维能力中最常用的一种 ,是人们进行形象创造、艺术创造和文学创作等创造性活动时最重要的思维能力之一。联想和想像关系十分密切 ,…     

第二十节 看图写作的能力

【能力定位】看图写作能力 ,指根据提供的图画、图表材料 ,按要求填写字句（即“看图填空”）或写出文章（即“看图作文”）的综合性写作能力。看图作文是材料作文的一种特殊形式。因此 ,培养看图作文能力 ,除了能培养材料作文的一般能力之外 ,还有它独特的几项功能。看图写作能力的考察 ,是对审题能力、识图能力、感悟能力、审美能力、鉴赏能力、联想力、想像力、艺术素养、评论能力、其他多种写作能力和思想认识水平等等诸多因素的综合考察。如果图画图表的内容涉及理科、工科的科技知识 ,那么看图写作能力将是贯穿人文科学与艺术 ,横跨社…     

第二十四节 开头结尾的能力

【能力定位】开头 ,即“起笔” ,是指从何处落笔 ,从什么话题入手 ,这是写文章的第一步 ,其实质是作者对于将写的内容的“整体性”认识的反映 ,是对生活切出的“第一刀” ,它标志着一个新的完整的结构的开始 ,“切”的角度、方式好不好 ,非同小可。结尾 ,即“收笔” ,是文章的总收束部分。它是文章主体的自然延伸 ,内容发展的必然结果 ,瓜熟蒂落 ,“止于当止”。犹如百川归海 ,飞瀑泻谷 ,要收束得拢 ,承受得住 ,涵盖得下。【要点阐释】如果说“好的开头是成功的一半”（当然 ,要“另一半”也“成功”难度可能更大） ,引人入胜就是“成功的一…     

第十七节 把握特征的能力

【能力定位】把握特征 ,主要是针对说明文而言的。把握好被说明对象的特征 ,揭示其本质 ,并以适当的方法表达之 ,是写好说明文的关键所在。特征是某事物区别于其他事物的本质的、特有的标志 ,包括同一类事物中各个事物具有的独特个性。写文章要言之有物 ,说明文的“物”就是客观的事物、事理。世界上难以计数的事物和事理都有它们独特的个性和特点 ,而事物特征是其本质的反映 ,所以 ,抓住事物的性质、特点的根本属性 ,是明确事物特征的基础 ,有了这个前提 ,写出来的说明文才能给人以明晰的了解 ,留下深刻的印象。【要点阐释】人们对事物特征…